Sight - Word homófono Actividades

Homophones se refieren a dos o más palabras que suena igual pero se escriben diferente y llevan diferentes significados , como y "ver" " del mar. " Enseñar homófonos requiere que los estudiantes puedan distinguir entre la escrita y la palabra hablada , y que entienden el concepto básico de múltiples significados . Hacer la tarea más fácil mediante el uso de las actividades que le piden a los estudiantes a hacer estas distinciones importantes . Flash Card Actividad

Hacer una serie de flashcards homophone . Utilice una tarjeta de memoria flash por palabra , y asegúrese de que cada tarjeta tiene una tarjeta de memoria flash complementario con su homófono . Trae una serie de objetos en el salón de clases que representan las palabras en las tarjetas , una para cada palabra . Por ejemplo , si usted tiene una tarjeta para "noche " y otro para " caballero ", es posible que traigan una foto de un cielo nocturno y un caballero en armadura juguete . Como grupo , pida a la clase para colocar la tarjeta de memoria flash apropiada frente a su objeto correspondiente .
Backwards Homophone Historia

Haga que cada estudiante escriba una historia con homófonos utilizados de forma incorrecta . Especificar que cada párrafo debe contener al menos un homófono y debe ser acompañada por una fotografía. Dé un ejemplo , como " Jill se levantó y por la mañana y tiene un vaso de T. " Dibuja una niña bebiendo un vaso lleno con la letra T.
Action Game

Borrar los escritorios fuera del camino y que los estudiantes están en un círculo en el medio de la sala de clase. Llame a un homófono y que tienen los estudiantes a hacer una acción para ilustrar uno de los posibles significados de la palabra . Si usted dice " ver ", por ejemplo , los estudiantes podrían pretender mirar algo con cuidado , puede ser que se acueste en el suelo e imitar las olas del mar o podrían enrollarse a sí mismos en una gran letra C.

Interactivo Skit

Esta actividad funciona mejor para los estudiantes mayores . Divida la clase en grupos de tres a cinco estudiantes . Haga que cada grupo llegar a una obra de teatro que cuenta con homófonos . Cada vez que un personaje usa un homófono , el grupo debe hacer una pausa y pida a la clase que la versión de la palabra se ajusta a la situación. Por ejemplo , un actor podría anunciar que va a cepillarse el pelo. El grupo se detenía y la clase decidirá si la situación llama para el cepillado del pelo o cepillarse liebre.