Ideas para el uso Bloques Atributo

bloques atributo son manipulables con diferentes formas, tamaños , espesores y colores . Manipulativos son objetos que fomentan el aprendizaje práctico . Atributo bloques fomentan el pensamiento lógico , la resolución de problemas y el aprendizaje de vocabulario de matemáticas . Los bloques son útiles para los primeros alumnos , pero también trabajan para aplicaciones más avanzadas , tales como la simetría , perímetro, área , teselación y ángulos . Reconociendo formas bidimensionales

Atributo bloques ayudan a principios de los alumnos dominen el reconocimiento de formas de dos dimensiones , ya que son en forma de círculos, cuadrados , rectángulos, triángulos y hexágonos . Para los estudiantes más jóvenes , sostener una forma a la vez y discutir sus características . Pida a los estudiantes a responder a preguntas sobre los bloques , tales como cuántos lados tiene la forma , si los lados son curvos o rectos, cuántos rincones que tiene y si los lados son de la misma longitud o diferente . Play " ¿Qué soy yo? " con los bloques , dando las claves de los estudiantes , tales como "Soy una figura con cuatro lados . "
ordenar y clasificar

En esta actividad de aprendizaje temprano , pregunte un voluntario para ordenar los bloques de atributo en cualquier forma que desee. Cuando el estudiante ha terminado , pídale que le explique cómo se ordena los bloques. Luego, pida otro voluntario para ordenar los bloques de una manera diferente y para explicar como se las arregló. Continuar a pedir voluntarios para ordenar los bloques . Aumenta la dificultad de esta actividad pidiendo a un alumno a ordenar los bloques y un estudiante diferente para examinar los bloques ordenados y explique cómo fueron ordenados; por ejemplo, "Juan ordenados todos los bloques de acuerdo al color . "
Venn Diagrama Clasificación

En esta actividad de aprendizaje temprano, usted necesita una gran pieza de papel, como papel de periódico en blanco o papel de estraza . Dibuja dos grandes círculos que se superponen entre sí alrededor del 25 por ciento ( diagrama de Venn ) . Rotula cada círculo con una característica diferente de los bloques de atributos , tales como "azul " y "cuadrados ". Luego , pídale a un estudiante para ordenar los bloques y colocarlos en los medios correspondientes; por ejemplo, la colocación de bloques que son tanto azul y cuadrado en el área de solapamiento de los círculos. Ella debe colocar bloques que no encajan bien característica fuera ambos círculos . Cambie los atributos y pedir a un estudiante diferente para ordenar los bloques de atributos .
Patrones

Al reconocer patrones es una habilidad importante para los primeros alumnos. Coloque tres bloques de atributos con características diferentes en una fila . Dígale al estudiante que es un patrón , y pedirle que repita el patrón . Continuar haciendo diferentes patrones , y aumentar la dificultad. Cuando los estudiantes tienen una buena comprensión del concepto , hacer un patrón y luego repetirlo a la mitad del camino . Pida a un alumno para terminar el patrón . Una variación de esta idea es hacer dos secciones de un patrón más largo, pero eliminar uno o más bloques. Pida a un alumno para reemplazar los bloques que faltan .
Simetría

En segundo y tercer grado pueden usar bloques de atributos para estudiar la simetría. Prepare suficientes folletos que cada estudiante tendrá un papel con una figura de seis lados , donde todos los lados tienen la misma longitud . Dibuja una línea de puntos a través del centro . Cada estudiante también tendrá un conjunto de bloques de atributos . Diga a los estudiantes que llenen la forma simétrica con tres formas diferentes de bloques de atributos . Los estudiantes deben localizar y etiquetar cada forma.
Explorando Angles

cuarto grado pueden usar atributo bloques para explorar ángulos . Para esta actividad, cada estudiante necesita un conjunto de bloques de atributos y un transportador. Pida a los estudiantes para trazar en torno a las diferentes formas . Utilizando el transportador, se deben medir , y la etiqueta , los ángulos interiores de cada forma. ¿Los ángulos en cada forma suman 360 grados ? ¿Hay ángulos rectos ?