Problemas Porcentaje de Estudiantes cuarto grado en matemáticas

Cuando los estudiantes de cuarto grado están aprendiendo sobre porcentajes , porcentaje a veces puede ser un concepto difícil para ellos comprender . El uso de diferentes actividades y problemas que los estudiantes pueden relacionarse es útil. Al crear problemas para su clase , usar las cosas pertinentes a su localidad . Por ejemplo , si usted vive en una comunidad agrícola , constituyen problemas porcentuales que implican la agricultura . Porcentaje

El primer concepto que los niños deben entender es la idea de porcentaje . Porcentaje es una razón o fracción que es parte de un todo . La enseñanza ciento es una continuación de la utilización de fracciones. Una fracción es un porcentaje de un todo. Utilice el ejemplo de una pizza. Si dos niños tanto en la mitad de una pizza que ambos comieron 50 por ciento. Para encontrar el porcentaje , tomar la parte fraccionaria y dividir el numerador entre el denominador. Por ejemplo , 1.2 es 1 dividido por 2 , lo que equivale a 0,5 . Entonces nos movemos el punto decimal dos lugares a la derecha para obtener el 50 por ciento .

Utilice piezas de dulces para enseñar por ciento también . Dar a los estudiantes un puñado de caramelos y tienen cada contar cuántas tienen . Añadir los trozos totales de caramelo para encontrar el denominador mientras que cada estudiante utiliza el número de piezas que tiene como numerador . Al dividir el numerador entre el denominador los estudiantes descubrirán el porcentaje de dulces que recibieron de toda la bolsa de dulces .
Enseñanza Decenas

El porcentaje más fácil de enseñar es 10. 10 por ciento de 100 es 10 el 10 por ciento de 200 es 20. Muestre a los estudiantes que cuando tienen que averiguar el 10 por ciento , simplemente tienen que mover el decimal un lugar a la izquierda. A continuación, pueden usar esto para averiguar otros porcentajes simples . Si ellos saben que el 10 por ciento de 40 es 4 , podrán averiguar el 30 por ciento de multiplicar 4 veces 3 ( de 30 por ciento) . 30 por ciento de 40 es 12.

Hacer decenas encontrar un poco más difícil dando a los estudiantes un número diferente . Haga que encuentren el 10 por ciento de los 35 ( 3,5 ) o 82 ( 8.2 ) . Pregúnteles si pueden ver el patrón al encontrar el 10 por ciento .
Porcentaje de Incremento

Enseñanza ciento de aumento es un buen lugar para comenzar a golpear un poco la economía también. Debe ser sencillo , sin embargo. A medida que pasan los años , la inflación ocurre y la mayoría de los artículos suben de precio . El gas es uno de esos artículos que los niños probablemente escuchan a sus padres discutiendo . Dar a los estudiantes con problemas similares como la siguiente : en el año 2000 los precios medios del gas fueron alrededor de $ 1,52 por galón. El costo de la gasolina en 2010 fue de alrededor de $ 2.67. Para encontrar el porcentaje de aumento averiguar la diferencia entre los dos y luego dividir la diferencia con el original . Reste 1,52 desde 2,67 . La diferencia es 1,15 . Ahora divida 1.15 por 1.52 que es 0,7565 , por lo que la respuesta de un aumento del 76 por ciento. Observe que cuando el tercer número más allá del decimal es 5 o mayor que el segundo número se redondea hacia arriba .

Otra ciento de incremento problema puede implicar impuestos . Dar a los estudiantes el problema de que en 2000 la familia Smith pagó el 15 por ciento de sus ingresos a los impuestos . En 2001 tenían que pagar el 18 por ciento. Ambos años, la familia hizo $ 54.000. Encontrar la cantidad de impuestos que pagaron cada año y luego encontrar el porcentaje de aumento . En 2000 se pagaron $ 8,100 y en 2001 se pagaron $ 9,720 . El porcentaje de incremento es del 20 por ciento.
Porcentaje de Disminución

Ir de compras es algo que empieza a interesar a los estudiantes de cuarto grado . Este es un buen lugar para enseñar acerca de por ciento de disminución o la cantidad de un elemento se ha reducido o se han ido bajando de precio .

decir que uno de los chicos de la clase quiere un videojuego. El precio original es de $ 60 , pero está a la venta con un descuento del 20 por ciento . Pida a los estudiantes a encontrar la cantidad de disminución . Ellos se van a multiplicar 60 por 20 por ciento ( 0,2 ) , que es 12 Resta 12 de 60 para encontrar el precio de venta de $ 48 .

Otro problema puede implicar una estudiante . Ella ha estado esperando por un par de zapatos para ir a la venta. Originalmente eran 43 dólares . Ellos están a la venta por $ 35 . Pida a los estudiantes a encontrar el porcentaje de disminución de la búsqueda de la diferencia , que es 8. Ocho dividido por 43 es 0.186 , lo que sería un 19 por ciento .