Cómo enseñar el volumen de líquido a los menores

En niños de primaria aprenden sobre tipos de materia en la clase de ciencias . Se les enseña las propiedades de los sólidos , líquidos y gases . En la clase de matemáticas , después de dominar las operaciones básicas de sumar, restar , multiplicar y dividir en las categorías inferiores, que empiezan a aprender a calcular el área y el volumen. Las escuelas suelen hacer esta parte del plan de estudios en los grados cuarto y quinto cuando los niños están cerca de 10 años de edad , basado en la investigación del famoso psicólogo del desarrollo Jean Piaget . Hacer la lección comprometerse con experimentos prácticos que refuerzan lo que los niños learn.Things que necesitará
Variedad de líquidos (preferentemente de colores )
envases transparentes en una variedad de formas
Graduado vasos

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Pruebe sus estudiantes para determinar sus conocimientos previos de los tipos de materia y las moléculas . Volver a enseñar las lecciones anteriores sobre los sólidos, líquidos , gases y moléculas , si los resultados de las pruebas no indican una comprensión de las propiedades específicas de los líquidos .
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Haga que los estudiantes toman notas que se escriben en la tabla de descripción de cómo los líquidos no tienen una forma distinta permanente. Diga a los estudiantes que un líquido , a diferencia de un sólido , se forma a sí misma a cualquier tipo de recipiente se vierte en porque las moléculas del líquido están más separadas entre sí que las moléculas en los sólidos .
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Pregunte a los estudiantes una lista enunciativa de los líquidos que están familiarizados . Escriba esta lista en la pizarra . Describir cómo no todos los líquidos son del mismo color o grosor . Déles ejemplos, como la jalea en comparación con el agua .
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Mostrar los estudiantes muestras de un líquido tomar la forma del recipiente . Vierta un poco de agua de color en un alto, vaso graduado delgada . Anotar el volumen . Vierta el agua fuera del vaso a otro recipiente que tiene un tamaño y forma diferente, tal vez un vaso de forma extraña . Vierta el agua en el vaso de precipitados , observando cómo el volumen no se ha modificado . Señale cómo el mismo volumen de agua cambia su forma .
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Añadir una pequeña piedra en el vaso que contiene el líquido . Haga que los estudiantes observen cómo el volumen en el vaso aumenta. Explique cómo la adición de la piedra no altera la cantidad de agua , pero sí aumenta el volumen de la materia en el interior del vaso de precipitados .
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Repita el paso cuatro con diferentes tipos de líquidos . Por ejemplo , usar agua coloreada , seguida de gelatina líquida y luego mercurio. Esto les muestra los mismos principios de volumen son válidas sin importar el líquido .
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Divide la clase en parejas de estudiantes . Distribuir vasos graduados para cada par . Distribuir agua de color en botellas de plástico transparentes .
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Dar a los estudiantes volúmenes especificados y pedir a un estudiante de cada pareja para llenar los vasos con la cantidad correcta de agua . Dígale a la otra estudiante en la pareja para verificar esto se hace correctamente . Repita el ejercicio para diferentes volúmenes y tienen las parejas cambian los papeles .
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Distribuya una hoja de trabajo para los alumnos con fotos de vasos graduados llenos de agua . Haga que los estudiantes escriban el volumen del líquido en cada vaso . Recoger y marcar este ejercicio para determinar si los estudiantes saben leer con precisión el volumen de los líquidos .
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volver a enseñar la lección y ofrecer oportunidades adicionales para demostraciones visuales si los resultados de las pruebas sugieren que es necesario.