Estados de la Materia Lecciones para 5to Grado

Quinto grado es un momento ideal para que los estudiantes comienzan la observación de objetos y el pensamiento de sus propiedades científicas . La materia puede adoptar tres formas diferentes : sólido, líquido o gas . Cada estado de la materia tiene sus propias características , y quinto grado pueden aprender mediante la observación o la realización de experimentos , actividades seguras práctica en el laboratorio. Propiedades a la Venta

Introducir el aparato en estados de la materia , simplemente . Los estudiantes necesitan una base sólida de información sobre la que se puede construir con otros experimentos. Ellos deben entender primero las principales diferencias entre los gases, líquidos y sólidos. Coloque tres vasos de precipitados en un contador de vacío o una mesa en la parte delantera del aula. Coloque una naranja en un vaso de precipitados y el agua en otro. Deje el tercer vaso vacío para representar el aire . Pregunte a los estudiantes lo que observan acerca de los objetos en cada uno de los tres vasos de precipitados . Pedir a tres estudiantes de quinto grado para llegar a la parte delantera de la sala y hacer que cada uno de pie detrás de uno de los vasos de precipitados . Pida a los estudiantes si el contenido de su vaso de precipitados son sólido, líquido o gas. Diga a los estudiantes a entregar sus vasos . Ilustrar las diferencias entre el objeto sólido y líquido , definiendo si el objeto mantiene su forma , se extiende para llenar un recipiente o superficie, o se puede sostener . Describir las características de cada estado , como la transparencia . Discuta cómo la forma de cada objeto cambia o se mantuvo igual cuando se anularon los vasos de precipitados . Dirija una discusión sobre las partículas y cómo los objetos sólidos están estrechamente contenidos , los líquidos son de flujo libre y la materia en estado gaseoso es difícil de contener .
Peso

Get quinto - grado en el laboratorio de una actividad práctica en captar el interés de los alumnos cinestésicos . Un experimento sobre la masa lo que se refiere a los estados de la materia a los estudiantes a adoptar un enfoque técnico, científico pesando objetos pensando en conceptos más amplios relativos a los objetos - de agua o gas dentro de un sólido , por ejemplo - que no necesariamente pueden ver o sentir. Separe la clase en grupos de trabajo de dos o tres estudiantes. Dé a cada grupo una naranja, un vaso y una escala . Diga a los estudiantes que sopesar tanto la naranja y el vaso de precipitados , el registro de las mediciones en el papel. Camine por el salón y cortar las naranjas en medio de los estudiantes. Diles que el jugo de las naranjas en los vasos de precipitados , capturando todo el líquido posible. Instruya a los grupos para pesar el vaso con el jugo de naranja y restar el peso original del vaso. Recomendar a los grupos que sopesar las mitades de naranja exprimido . Compare las medidas y pedir a los estudiantes para dar sus impresiones acerca de si los números se suman. Pregúnteles si el peso del aire debe ser considerado. También pregunte si otros objetos pueden ser a la vez sólidos y líquidos como el naranja - o líquido y gas , al igual que los refrescos - y haga que los grupos crean una lista de ese tipo de objetos

Tarjetas telefónicas Efectos de la temperatura

Una simple prueba puede ser aplicada al agua, mostrando a los estudiantes cómo la temperatura puede afectar el estado de la materia en varios puntos. Esta actividad visual reforzará rápidamente el impacto de las temperaturas frías y calientes en un objeto. También sirve como un trampolín para obtener instrucciones sobre cómo el movimiento y la formación de moléculas pueden determinar el estado de la materia . Dar a los estudiantes un plato con un cubo de hielo para mantener en su escritorio durante la clase. Pídales que escriban si el agua que les han dado es un sólido, líquido o gas. Al frente de la clase , encender un quemador y coloque un cubo de hielo en un vaso de precipitados claro resistente al calor. Pregunte a los alumnos si la temperatura va a cambiar el estado del hielo. Cuando se convierte en agua, pida a los alumnos de nuevo para predecir el resultado a medida que continúe para calentar el vaso de precipitados . Ilustrar los cambios en el agua de sólido a gas mediante la elaboración de moléculas en la pizarra; mostrar moléculas estrechamente agrupados para las cadenas de sólidos , ligados pero más largas de moléculas de líquido , y los átomos libres de gas. Pregunte a los alumnos si creen que originalmente escribió la respuesta correcta para el estado del agua de la materia para una participación, discusión en clase termina. Reacciones
Reactividad

químicos pueden afectar el estado de la materia , por lo que diseñar una demostración para los estudiantes ver , oler o escuchar los cambios resultantes de la interacción molecular. Ponga bicarbonato de sodio en un vaso de precipitados clara . Pida a los estudiantes para describir el estado y las características del polvo a base de lo que han aprendido . Coloque una jarra de vinagre en el mostrador y pedir a los estudiantes que hagan lo mismo que describe el líquido. Pídales que predecir el resultado cuando se combinan los dos sustancias . Vierta el vinagre en el vaso de bicarbonato y haga que los estudiantes describen el resultado que se produce debido a la reactividad química. El burbujeo , reacción física puede intrigar a los estudiantes que de otro modo tengan dificultades para comprender el concepto . Mezcle otras combinaciones , como la leche y el vinagre o una pastilla de jabón y agua, para que los estudiantes puedan tocar los productos resultantes y poner los tres estados en perspectiva.