La enseñanza de Fluidez de la Oración para Estudiantes de Tercer Grado

lectores de tercer grado utilizan destrezas de alfabetización , tales como vocabulario, fonética , comprensión de lectura , el uso de claves de contexto para inferir el significado, el reconocimiento de palabras a la vista , y la fluidez. Los lectores con adecuada a las habilidades de lectura superiores leen con fluidez en voz alta y en voz baja. Los lectores con fluidez de oraciones reconocen las partes de la oración y el discurso y las usan para determinar el significado de la frase. Reconociendo Partes de la oración

fluidez Oración comienza con el reconocimiento y la comprensión de las partes del discurso , como los sustantivos, pronombres , verbos , adjetivos , adverbios , preposiciones, interjecciones y conjunciones . Los estudiantes de tercer grado pueden identificar las partes de la oración para cada palabra en una oración en la hoja de trabajo. Haga que los estudiantes trabajen en parejas o en pequeños grupos a medida que gira en la habitación. Después que los estudiantes completen la hoja de trabajo , revise la hoja de cálculo como una clase. Por otra parte, identificar la parte habitual de la palabra de las palabras individuales, como " casa ", " movimiento ", " en ", " hermoso " y " poco a poco ". Seguimiento de la lección con las hojas de trabajo los estudiantes pueden completar de forma individual .


Identificación de las piezas de frases

Lectores determinar el significado de una oración basada en la estructura de la frase , ya que se descompone en partes , como el sujeto, verbo , objeto, sintagma preposicional , adverbio , predicado adjetivo nominativo y predicado. Durante el tiempo de clase en conjunto, identificar las partes de oraciones y discutir cómo cada parte se define el significado de la oración . Frases Diagrama para aclarar las partes de oraciones . Dirija a cada estudiante para escribir 10 frases y el comercio con un socio. Los estudiantes diagram las oraciones escritas por el socio.
Poner frases juntas

Al leer pasajes de texto, cada frase en un párrafo contribuye al significado de el párrafo. Los estudiantes aprenden a identificar qué frase contiene la idea principal y que son declaraciones de apoyo . Los estudiantes organizan tres y cincuenta y siete sentencias relativas a un mismo sujeto en párrafos significativos por lo que el lector puede identificar rápidamente la idea principal. Alternativamente , asignar a cada alumno que escriba un párrafo con tres a cinco oraciones que se refieren claramente a una idea principal. Los estudiantes pueden combinar párrafos para hacer un breve artículo de diario o una historia con un comienzo definido , medio y fin . Haga que los estudiantes voluntarios comparten su artículo o una historia con la clase.
Usar pistas del contexto

Entender palabras , partes de oraciones y estudiantes estructura de ayuda utilizar claves de contexto para decodificar palabras desconocidas. Explique que los estudiantes pueden leer una frase y párrafo y utilizar el sentido que entienden que adivinar el significado de una nueva palabra del vocabulario , además de utilizar la fonética y afijos para descifrar la palabra. Dar ejemplos de oraciones usando palabras nuevas , y pida a los voluntarios que adivinar el significado de la palabra desconocida . Por ejemplo, utilizando la frase: " La aparición flotaba sobre el suelo y se hace pasar a través de la pared", los estudiantes pueden determinar que una aparición es un fantasma basado en la acción de flotar y que pasa a través de la pared. Frases adicionales en un párrafo pueden proporcionar más pistas que confirman la suposición o el estudiante puede buscar la palabra en un diccionario para verificar la definición.