Refuerzo Negativo vs Castigo en Escuelas Primarias

Los maestros tienen que estar armados con diversas técnicas de gestión del aula para promover la buena conducta y desalentar el comportamiento no deseado en las escuelas primarias. Debido a que no todos los estudiantes estarán motivados por las mismas técnicas , los profesores pueden utilizar cualquiera de refuerzo o consecuencias , según sea necesario para resolver los problemas de disciplina en el aula . En un extracto del libro " Problemas de aprendizaje y comportamientos desafiantes " publicada en el sitio web de LD OnLine , autores Nancy Mather y estatales Sam Goldstein que tanto el castigo y el refuerzo negativo son herramientas eficaces de gestión del aula , si se usa tan pronto como sea posible después de un comportamiento no deseado . Refuerzo Negativo

El refuerzo negativo es en realidad una manera de lograr decisiones positivas de comportamiento. El objetivo del refuerzo negativo consiste en reducir el comportamiento no deseado mediante el fortalecimiento de una buena conducta , de acuerdo con Johnmarshall Reeve del Grupo Gale en un artículo publicado en el sitio web Education.com . Por ejemplo , en un aula de la escuela primaria, los estudiantes son recompensados ​​mediante la eliminación de algo que no les gusta , como la tarea o una prueba. Los profesores que utilizan este método de gestión del aula son más capaces de centrarse en el buen comportamiento en vez de concentrarse en el mal comportamiento .
Utilizando el refuerzo negativo en Escuelas Primarias

El refuerzo negativo puede ser muy eficaz para motivar a los estudiantes a hacer su trabajo. Por ejemplo, si los estudiantes utilizan el tiempo de clase para completar una tarea , el profesor puede optar por eliminar las tareas que de otra manera se le daría . El refuerzo negativo también podría ser utilizado en el desarrollo de mapas de asientos aula. Si las mesas se colocaron originalmente en filas para ayudar a desalentar a hablar durante la clase, el profesor puede diseñar un plano de la sala más deseable para premiar a los niños por no hablar durante la clase. El maestro se refuerzan negativamente a los estudiantes mediante la eliminación de las filas y permitir que los estudiantes se sientan cerca de los compañeros.
Castigo

El castigo es una consecuencia que resulta de un comportamiento no deseado . El objetivo de la pena es disminuir la probabilidad de que un estudiante repetir el comportamiento no deseado en el futuro . De acuerdo con un artículo publicado en el sitio web de la Academia Americana de Pediatría, formas adecuadas de castigo pueden ayudar a aliviar los sentimientos de culpa de un niño por mal comportamiento . Los maestros deben hacer aula reglas claras y repetir a menudo, así que los niños son capaces de hacer la conexión entre una regla rota y el castigo posterior.
Uso del castigo en Escuelas Primarias

Si un estudiante de primaria fueron para impulsar otro niño , el maestro podría optar por castigar al niño por la toma de distancia de trabajo del líder de la línea del niño. Un artículo en el sitio web Responsive Classroom recomienda que los maestros administran el castigo seguro y eficaz dando tranquilidad a los estudiantes en el tiempo fuera como una manera de promover el control de uno mismo , mientras que el mantenimiento de la dignidad y la integridad de un niño. Si un estudiante decide traer un objeto prohibido a la escuela, tales como un teléfono celular , el maestro podría castigar al niño por la confiscación del teléfono celular.