Ideas para el uso Donde viven los monstruos en el aula

de Maurice Sendak " Donde viven los monstruos " ha capturado la imaginación de los niños durante décadas. La historia de un niño llamado Max, que comienza una aventura poco probable a la tierra de las cosas salvajes después de haber sido enviado a su cuarto sin cenar , tiene un gran potencial para la enseñanza de la comprensión lectora , la búsqueda de la moral en las historias y hacer conexiones personales con los personajes. Crear sus propias " cosas salvajes " que escriben sobre las relaciones parentales y discutir las lecciones aprende Max son todas las actividades que se pueden utilizar para enseñar a este clásico infantil . Cómic

sentimientos de Max juegan un papel clave en el movimiento de la trama hacia adelante. Los estudiantes pueden practicar la comprensión de lectura , haciendo historietas de los momentos clave en la historia y que ilustran sus emociones a través de los subtítulos . Por ejemplo , usted podría hacer una historieta de Max domar las cosas salvajes mirando fijamente a los ojos, sacando su dominante, expresiones faciales sin miedo y las reacciones aterrorizadas viven los monstruos ' . El subtítulo podría decir , "Max se siente poderoso . " Además de la comprensión de lectura , los estudiantes también pueden practicar el uso de adjetivos para describir las emociones de Max.

Los padres y el castigo

Muchos estudiantes probablemente estarán relacionados con Max cuando es castigado por la creación de " travesuras " en la casa. Mirando el principio de la historia , los estudiantes pueden hacer una lista de lo que Max hizo para ser enviado a su habitación , desde sus travesuras destructivas a faltar el respeto verbalmente a su madre. Luego, se pueden practicar habilidades narrativas por los tiempos que ilustra cuando se portaban mal , ¿cuáles fueron las consecuencias y cómo se sentían después. También puede hacer que ellos componen un breve resumen de lo sucedido para acompañar el dibujo , lo que refleja el estilo del libro.
Wild Thing Alter - egos

En el historia , Max se pone en contacto con su cosa salvaje interior. Como grupo, se puede hablar de lo que hace cada uno de ustedes " salvaje" si se trata de ser un apasionado de un deporte, que tiene un rasgo de carácter único o la práctica de un talento especial . Entonces , el uso de objetos cotidianos como bolsas de basura, papel de construcción , las serpentinas y los limpiadores de pipa , los estudiantes pueden crear trajes que ilustran sus personalidades cosa salvaje . Pueden presentarse a la clase en el vestuario, que describe cómo y por qué son "salvaje ". Por último , los estudiantes pueden mantener su posición " jaleo salvaje " por tener un desfile alrededor de la escuela .
escribir un diálogo

En el libro, Max finalmente se entera de que estar en casa con la gente que te quiere , de ustedes y de hacer lo que es mejor para usted es mejor que el ejercicio del poder o control, y tener su propio camino. Para reforzar esta moral , puede escribir un diálogo como una clase de lo que sucede la próxima vez que Max ve a su madre . Usted puede imaginar lo que Max podría decir a ella cuando él se disculpa , lo que podría decirle acerca de su viaje y lo que aprendió . Al tener los alumnos que imaginen esta discusión , puede reforzar temas de la historia de la familia , el perdón y el amor.