Enseñanza sobre el estado de ánimo y Tono de Poesía para Quinto Grado

Cuando se enseña a alumnos de quinto grado sobre el estado de ánimo y el tono de la poesía , es importante comenzar con una lectura compartida de un poema y pregunte a los alumnos qué les hace sentir o el estado de ánimo que crea para ellos. En contraste, el tono se refiere a la forma en poetas usan palabras para expresar sus sentimientos y afectar al público . Listas de palabras de adverbios y adjetivos de sentimientos, entre ellos algunos con imágenes, ayudan a los estudiantes a construir vocabulario para hablar de tono y el humor . Entender tono y el humor

quinto grado comprender muchos tipos diferentes de estados de ánimo. Sin embargo , las diferencias entre el tono y el humor pueden confundir al principio. Los profesores tienen que explicar que el tono no es algo que sienten. Se refiere a la forma en que el poeta siente y el impacto emocional que el poeta quiere tener en los lectores . Un escritor como Jack Prelutzky generalmente establece un tono de humor optimista en sus poemas. Por ejemplo , los estudiantes podrían decir que el tono de Prelutzky en "Be Glad Su nariz está en la cara " es divertido , torpe, feliz , alegre o positivo. En cuanto al estado de ánimo , podrían identificar las bromas en el poema - como una nariz " intercalada entre los dedos " tener que soportar mal olor de pies - como hacer que se sientan alegres , alegres o ganas de reír . Muchas palabras de tono y el estado de ánimo se superponen. Así, los estudiantes podrían decir que el tono de Prelutzky es tontería y que se sientan tontos escucharlo leer en voz alta.
Edificio vocabulario sobre sentimientos

paredes de palabras aula ya esté lleno, pero los maestros deben dejar espacio a una lista de palabras de tono y el estado de ánimo durante una unidad de la poesía. La clase puede ayudar a construir lo que comienza con una discusión inicial de palabras que conocen acerca de los sentimientos buenos y malos. Una lista de palabras ya se puede incluir en los paquetes individuales de los estudiantes de poemas para compartir en clase. Cuando entra en contacto con todo el grupo , pequeño grupo o lecturas asociadas , los estudiantes pueden dar la vuelta rápidamente a la lista de ayuda para pensar en cómo un poema hace sentir y si su estado de ánimo coincide con pistas en el poema que indican la intención del autor . Listas visuales, tales como aquellos con rostros que ilustran qué sentimientos se parecen , son útiles para todos los estudiantes , pero en especial para los estudiantes del idioma Inglés .
Selección de Poemas de Lectura Compartida

al seleccionar los poemas que van de triste a feliz y humorístico a grave , los profesores aumentan las oportunidades de los estudiantes para discutir una serie de estados de ánimo y los tonos. Además, al escuchar y leer poemas de tono similar que tocan en temas afines , se anima a los estudiantes para discutir el estado de ánimo y el tono en un nivel más sofisticado. Langston Hughes " poema" The Dream Guardián " establece un tono de protección en la que el narrador quiere tierna de los niños del refugio de los sueños " dedos demasiado ásperos. " Por el contrario , el poema de Christina Georgina Rossetti " A Chill" También alude a la necesidad del niño de la protección , como los pájaros de bebé para dormir " bajo el ala de su madre. " Sin embargo, al final , queda claro que no " caliente suave para dormir - lugar " está disponible para el narrador
Analizar tono y el humor

Después de una lectura en voz alta de un poema - . si la participación de toda la clase o un grupo pequeño - estudiantes puede discutir cómo el poema les hizo sentir . El profesor puede guiar la discusión preguntando a los estudiantes para identificar qué palabras u otras características - tales como la repetición , el ritmo y la rima - afecta su estado de ánimo . Sin embargo, el análisis no siempre tiene que ser escrita o hablada. Profesor de Texas David Sebek sugiere dar a cada estudiante una copia de un texto en el que las palabras pueden ser encajonados que indican el tono del autor y afecta el estado de ánimo del estudiante. Entonces el estudiante puede hacer un dibujo sobre el texto que representa el tono del poeta.