¿Cómo se mide el progreso anual adecuado

? Progreso Anual Adecuado ( AYP ) entró en la ley federal en 1994 , y fue actualizado con la ley No Child Left Behind ( NCLB) en 2001 El sistema fue puesta en marcha para vigilar si las escuelas estaban haciendo . trabajo de educar a sus estudiantes de forma adecuada. Si no se cumplen las normas , una escuela puede ser sancionado . El objetivo de la ley NCLB es que todos los estudiantes que alcanzan niveles de competencia - según lo medido por el rendimiento en los exámenes estatales - . Para el año 2014 con el AYP , los distritos y las escuelas deben cumplir con los objetivos de rendimiento a nivel estatal , las escuelas deben cumplir con todos los estudiantes medible grupos objetivos . Usted puede entender cómo se mide el progreso general de ATP mediante el examen de los criterios por los que se evalúa . Instrucciones Matemáticas 1

escrutar la fórmula. Para cumplir con el AYP, 95 por ciento de los estudiantes en cada subgrupo , y el 95 por ciento de todos los estudiantes en la escuela , deben cumplir o superar los objetivos anuales medibles establecidos por el estado .
2

Estudio cómo se utilizan los estándares académicos y la participación de los estudiantes en las pruebas para evaluar la eficacia de una escuela o un distrito medidas de las expectativas. Una vez más , los subgrupos se vigilan con cuidado, ya que fueron la razón de la política de NCLB fue implementado .
3

Mira las pruebas estatales de lectura, lenguaje y matemáticas . Esto le dará una indicación de lo que se espera que los estudiantes sepan en cada nivel, y cómo son evaluados por estar por encima o por debajo de la tasa necesaria para el AYP 95 por ciento.
4

Revisar el porcentaje de asistencia y se gradúa de la escuela secundaria . Uno de los criterios del AYP es tener la mayor parte - de preferencia - todos los estudiantes se gradúen de la escuela secundaria . Se anima a tener los recursos y programas adicionales para mantener potenciales abandonos en la escuela
5

Compruebe el proceso de apelación para averiguar cómo - Escuelas - particularmente aquellos con un número de estudiantes de subgrupos . las escuelas pueden solicitar una revisión . Hay dos categorías, razones estadísticas y razones de fondo - a causa de factores atenuantes , como una epidemia de gripe o de un desastre natural

.