Planes de Comportamiento - gestión para Estudiantes

planes de control de la conducta se utilizan en las escuelas para ayudar a controlar el comportamiento de los alumnos problemáticos o no cumplen las normas . Planes de control de la conducta suelen iniciarse debido a un diagnóstico de una discapacidad de aprendizaje o emocionales. El objetivo del plan es incrementar los comportamientos positivos y limitar la interrupción , lo que permite que los estudiantes se centran en tareas de desarrollo de habilidades y crear un ambiente de aprendizaje más positivo para todos. Planes de control de la conducta son jurídicamente vinculantes . Requisitos Legales
el Congreso aprobó la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades en 2004.

En 2004 , la Ley Federal de Educación para Individuos con Discapacidades fue aprobada como ley. La ley establece derechos específicos , directrices y mandatos para los niños con problemas de aprendizaje , discapacidades físicas y de comportamiento . Todos los procedimientos de los planes de manejo de la conducta están definidos por la ley. Entre las disposiciones de la ley son los requisitos para los maestros y especialistas altamente cualificados para utilizar la instrucción y las intervenciones que son científicamente o las prácticas basadas en la investigación .
Cuando es necesario

los estudiantes que han sido diagnosticados con discapacidades , como el trastorno por déficit de atención /hiperactividad (TDAH ), el trastorno generalizado del desarrollo ( PDD) , el trastorno de oposición desafiante (ODD ) o el trastorno obsesivo - compulsivo ( TOC) , se colocan a menudo en un manejo de la conducta planificar como parte de su plan de educación individual o IEP. A fin de establecer los objetivos y estructura adecuadas , y para facilitar los logros de conducta , los padres deben solicitar primero una evaluación de la conducta funcional . El plan de manejo de la conducta se construirá en torno a los resultados.
Quién escribe el plan

El plan de manejo de la conducta es interpretada por todos los miembros del aprendizaje individual planificar equipo. Este equipo consiste típicamente en ustedes, los padres , los maestros , especialistas, un defensor , si usted solicita uno y de vez en cuando un representante de la administración del edificio de la escuela . En conjunto, sobre la base de la evaluación y recomendaciones del equipo , el plan de manejo de la conducta está escrito . El plan de comportamiento es un addendum aparte al IEP de un niño.

Los componentes del Plan

El plan de manejo de la conducta se centra en tres componentes principales, o ABC , del comportamiento : el antecedente (o lo llevaron hasta o causaron la conducta); el comportamiento y la consecuencia de la conducta. El plan incluye las metas y responsabilidades específicas de ambos, el niño y las expectativas de los profesores . El plan también se ocupa de lo que serán las intervenciones y la forma en que se llevarán a cabo . Se abordarán llegar para las modificaciones del plan y la frecuencia con que el plan será reevaluado por el equipo. Cualquier medicamento señaladas limitaciones físicas y prescritas del estudiante también se indican en el plan.