Problemas de articulación y Pre -Reading

La lectura es un proceso cognitivo en el que los lectores decodificar , comprender y entender la escritura. El proceso de pre - lectura se enseña a menudo como un calentamiento para la lectura en sí, sino las dificultades del habla puede dificultar la lectura antes de que comience. En lugar de temblar de miedo , los estudiantes y los padres pueden presentar el discurso como una puerta de entrada a las experiencias positivas de lectura . A partir de ahí , la alegría intrínseca de estudio ayuda a los estudiantes y maestros para hacer frente a los problemas del habla con la lectura en un ambiente positivo y de apoyo. Discusión sobre el Tema

El momento en que un profesor inicia una discusión relacionada con la próxima lectura, los alumnos se conectan a sus conocimientos previos . Cuando los estudiantes disfrutan de una discusión en particular , que les ayuda a asociar sensaciones positivas con el concepto de "discusión" en sí . Cuando el niño habla , los educadores pueden adoptar estrategias para ayudar con la articulación . Ayuda a desafiar a los estudiantes a identificar con el tema de la lectura , de acuerdo con la Universidad Estatal de Weber Karla Porter. En primer lugar , los profesores pueden organizar gráficamente la información que necesita la exploración en el tablero para que los estudiantes copien. Las discusiones en clase funcionan bien , ya que los estudiantes utilizan su propio vocabulario para " pensar en voz alta " sobre el tema. Las discusiones suelen ayudar a los alumnos que abran un debate en clase genérica en una útil introducción a la lectura.
Conocimiento basado en el estudiante

" factores Dentro de la cabeza de ... juego un papel importante en la comprensión , " de acuerdo con Parviz Ajideh . Individualidad del estudiante surge en interacciones en las que los sistemas de valores y aprendizajes previos ( sobre el tema ) participan. Aunque los estudiantes podrían aprender de los significados en sus próximos estudios , también traen experiencias únicas y la idea a la misma. Una discusión informada permite a los maestros y padres de familia para agilizar los estudios de acuerdo con las competencias de los estudiantes. Esto es probable que reduzca la ansiedad que sienten los estudiantes de habla deficiente, debido a que su propio conocimiento constituye el núcleo de estudio de lectura. Fundido en esa luz , las dificultades de articulación específicos pueden no parecer tan dominante en la experiencia pre - lectura .
Plan de Estudios

Aquí es donde la mecánica del lenguaje cumple práctica. Los profesores pueden reunirse con los estudiantes para desarrollar el estudio de lectura como una unidad. Con el conocimiento previo de un problema de articulación , un profesor puede asignar tareas que pueden implicar el uso de resúmenes , palabras clave, resaltado , hojas de vocabulario ( con la definición) , gráficos y presentaciones por ordenador . Predicciones medio de la corriente también pueden centrarse los estudiantes que tienen la oportunidad de adivinar creativamente lo que podría suceder a continuación. Esa parte de la discusión en clase es probable que refleje la individualidad del estudiante , así; que podría prestar un sentido de propósito para la lectura posterior . Los estudiantes pueden contribuir a la formación de todos estos elementos de estudio y los profesores pueden guiarlos según sea necesario.

Tareas personalizadas

maestros y padres pueden personalizar los estudios de lectura para hacer frente a la articulación problemas . Los proyectos pueden incluir tareas que permiten a los niños a mejorar en las habilidades de hablar al completar las unidades de lectura. Por ejemplo , un estudiante de habla desafiado podría crear una lista de trabalenguas para todos los estudiantes a la práctica. Rompiendo las palabras en sílabas y estructuras fonéticas podía especialmente ayudar a los estudiantes que tienen dificultades con el habla. Conexión de la lectura de la realidad es vital también. Tareas de diario o escritor -respuesta capacitar a los estudiantes para conseguir personal acerca de su lectura . Cuanto más lo que significa que crean , más profunda es su conocimiento del tema discutido primero en pre - lectura. Los graduados de este tipo de aprendizaje reformar positivamente sus experiencias de lectura .