¿Cuál es una manera eficiente en el tiempo para monitorear Independiente Trabajo Estudiante

? En un mundo ideal , todos los profesores serían capaces de examinar a fondo las hojas de trabajo , ensayos y proyectos de los estudiantes sin tener que cargar cajas de estos materiales el hogar de grado en su propio tiempo . Encontrar el tiempo para monitorear y trabajo independiente de los estudiantes de grado es un reto que todos los maestros, en todas las disciplinas , la cara . Estudios sociales en inglés y los profesores son a menudo los más afectados , pasar incontables horas a ensayos de clasificación en casa y trabajos de investigación . No importa que la disciplina a enseñar , es muy probable que en busca de métodos que ayudan al control y grado de trabajo independiente de los estudiantes de una manera aún integral eficiente en el tiempo . Puntos Taller

Uno de los métodos más eficientes de tiempo para controlar el trabajo independiente de los estudiantes es premiar "puntos de taller " para la actividad del día . Por ejemplo , si sus estudiantes están empezando a escribir un trabajo , les digo que van a recibir una puntuación perfecta en las tareas del día , siempre y cuando hayan hecho progresos y parecen estar centrado y comprometido. Circule por la sala con una lista de estudiantes y alabar a los estudiantes que están en la tarea. En silencio advertir a los estudiantes que están fuera de la tarea que van a empezar a perder puntos si tienen que recordar a centrarse - y se unirá a esta advertencia mediante el uso de " marcas de graduación " en su roster . A medida que circula , hacer preguntas para comprobar la comprensión del estudiante . Luego , hacia el final del período , una vez más circular por toda la habitación y asignar a los estudiantes sus puntos marcando sus puntuaciones en sus papeles.
Etiqueta sistema de recompensas

Crear un sistema de etiqueta- recompensa. Circule por la sala . Mientras los estudiantes están trabajando , coloque una pegatina en la parte superior de sus páginas . Crear un sistema de puntos basado en las etiquetas; por ejemplo , los estudiantes deben recibir 5 pegatinas para ganar puntos completos del día , 4 pegatinas = 8 puntos, 3 pegatinas = 6 puntos , y así sucesivamente . ( Aunque este sistema funciona bien para los grados más jóvenes , sino que también puede motivar a los estudiantes de secundaria . ) Al final del período , circular por la habitación una vez más y asignar a los estudiantes sus puntos en función del número de pegatinas que recibieron en el transcurso de el período. Al igual que con cualquiera de estos métodos , es esencial que usted continúe moverse por la habitación para que los estudiantes son plenamente conscientes de que están siendo monitoreados .
Progress Check

Elaborar un cheque del trabajar-en - su-propio - el ritmo de progreso para su finalización. Este método funciona mejor si los estudiantes están trabajando en un sencillo de buscar y encontrar la asignación, como la búsqueda de respuestas en un libro de texto . Dales una cantidad específica de tiempo para completar la tarea y luego ofrecer puntos de culminación cuando terminan . Debido a que los estudiantes tienen diferentes habilidades y todo el trabajo a ritmos diferentes , asegúrese de tener una asignación secundaria para aquellos alumnos que terminan temprano; después de todo, como dice el refrán , " manos ociosas son el taller del diablo . "
Finalización Rúbrica

Obviamente , no todas las tareas se pueden completar y clasificados en una clase período. Por lo tanto , uno de los métodos más eficientes para la supervisión de la tarea estudiante independiente es crear una matriz de valoración detallada conclusión de que se les califica en una escala de " bien hecho " a " incompleta". Desde la puntuación corresponderá con una explicación detallada de la rúbrica , puede examinar rápidamente las tareas sin tener que escribir los comentarios en cada página . En su lugar , se puede rodear la puntuación apropiada del estudiante en la rúbrica. Un sitio web como Rubistar puede ayudarle a diseñar detalladas - rúbricas basado en los requisitos de su asignación ( ver Recurso 1 )
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