Cómo enseñar Rhyming

La mayoría de los profesores que intentan enseñar a los estudiantes de jardín de infantes a 12 º grado a escribir poesía rimada escuchar preguntas como , " ¿Qué rima con la ardilla ? " o quejas , incluyendo, "No puedo pensar en una rima para la computadora ! " Pero con una mejor comprensión de lo que son las rimas y un pequeño truco que incluso los poetas profesionales utilizan , los estudiantes de todas las edades pueden aprender para llegar a la mayor cantidad de rimas , ya que necesitan que dependen de nada más que sus propias vocabulary.Things que necesitará
papel de desecho de
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Instruya a los estudiantes a escribir unas pocas líneas en respuesta a la pregunta , " ¿Por qué crees que los poetas y cantantes usan rimas en sus obras? " Esto hará que los estudiantes a pensar más profundamente sobre el tema . Pida a algunos estudiantes compartan sus respuestas con la clase. Usted debe obtener respuestas como , " Rimas hacen los poemas más fácil de recordar " o
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Explicar la palabra " rima " de una manera explícita , como " Rimas hacer las canciones suenan pegadizo. " : Una rima es cuando dos o más palabras tienen sonidos similares . Hay muchos tipos diferentes de rima, sino con el propósito de esta lección , se centran en " la rima perfecta", que significa que los sonidos son perfectamente duplican en cada palabra . Explique que hay dos tipos principales de rimas perfectas : masculino y femenino . Rimas masculinas tienen un sonido repetido en la última sílaba subrayado de una palabra, como por ejemplo piso /más , alegría /aquí , arriba /taza. Rimas femeninas tienen un sonido repetido en la penúltima sílaba acentuada , como aguijón /cantante, tesoro /placer , el dinero /la miel .
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Advertir a los estudiantes a evitar el error muy común de rimar sílabas átonas . Si los estudiantes no son ya conscientes , explicar que el "estrés " se refiere a la forma en que la Compañía efectúe ciertas sílabas ligeramente más fuertes y pronunciarlas ligeramente más largo que los demás. Por ejemplo , decimos HAMM -er no Hamm- ER . Esto significa que , mientras que las palabras " tomar " y " sacudir " rima, las palabras "toma" y " cosa " no, porque la sílaba "ing" en "toma" no está estresado .
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Enseñe a los estudiantes este sencillo truco para llegar a una rima para cualquier palabra . Haga que los estudiantes escriban una palabra en una hoja de papel de desecho . Diga a los estudiantes a encontrar la sílaba tónica final en la palabra y cortar todas las cartas antes de la vocal . Dar a los estudiantes ejemplos de ambos una masculina y una rima femenina , usando " cuchara " para su rima masculina ( que le dará " oon " ) y " pluma " de su rima femenina ( que le dará " éter " ) .
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Instruya a los estudiantes a pasar por el alfabeto con su sílaba recortada y añadir diferentes consonantes al frente. Recuérdales que incluir sonidos consonantes compuestas, tales como " ch ", " sh" y " th" . Los estudiantes también deben intentar añadir los sonidos líquidos como " r ", "l " o " w " después de cada consonante. Para la mayoría de sonidos , esto debe producir un número de palabras o sílabas que riman que pueden formar palabras. Modelar el truco utilizando sus ejemplos . Para " cuchara ", que debe terminar con bendición , canturreo , duna , matón , bribón , junio , luna , tarde , ciruela , runa , pronto , sembrado , desmayo y melodía. Para " pluma ", usted debe conseguir brezo, cuero, inferior, correa , juntos, tiempo y si .
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Pregunte a los alumnos a escribir un pareado de rima usando la palabra que eligieron. Explique que una copla es de dos líneas , ya sea en un poema o una canción , donde las últimas palabras que riman . Pida a algunos alumnos comparten sus coplas en voz alta.
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Asignar a los estudiantes dos o tres estrofas más para la tarea , utilizando palabras diferentes que las que se utilizan en clase. Pídales que compartan su trabajo en clase o recoger los papeles , pero asegúrese de que se ve un poco de trabajo de cada estudiante para comprobar la comprensión. También puede hacer esto en clase , dependiendo del tiempo disponible .