Sentencia Programas de Construcción para el KS2

marco de Key Stage 2 establece los objetivos de aprendizaje de idiomas de la escuela primaria con respecto a cinco áreas: la oralidad , la alfabetización , la comprensión intercultural , el conocimiento acerca de las estrategias de lenguaje y aprendizaje de idiomas . Sentence Programas de Construcción para el trabajo en clase KS2 implica actividades y ejercicios que requieren los niños entre las edades de 7 a 11 para usar sus conocimientos acerca del idioma , de puntuación y de construcción frases. Fase introductoria

Las fases preliminares de los programas de creación frase KS2 implica ya sea modeladas o lectura guiada compartida . Durante este tiempo , los estudiantes tienen la oportunidad de escuchar el patrón de lenguaje hablado y observar el uso de las comas y puntuacion en oraciones . Ejemplos de temas de construcción condena a discutir pueden incluir la lectura de un ejemplo en dos puntos o punto y coma , la lectura de textos que enfatizan lo variada estructura de la oración y la imaginería palabras impactan la atmósfera de una historia y modelar frases conectivos delante de los niños .

Grupo de Trabajo Sentencia

Después de la fase de introducción , los estudiantes deben dividirse en grupos . Sentence asignaciones de grupo de construcción pueden incluir lectura, escritura o escuchar /hablar actividades . La lectura de las actividades durante esta fase podría incluir la vinculación a los estudiantes a leer extractos de textos de fantasía juntos y luego identificar y resaltar las características que revelan el valor del pasaje. Una forma de practicar la escritura es haciendo que los niños trabajan con otros estudiantes en un grupo para escribir las instrucciones que iban a dar a un nuevo estudiante en busca de la oficina del director . Para las actividades con mayor énfasis en escuchar y hablar , asignar lecturas de poesía a los grupos o que los estudiantes describen las imágenes visuales juntos utilizando un lenguaje descriptivo y diversas oraciones.
Individual Trabajo Sentencia

Tras el trabajo en grupo , los profesores deben asignar actividades a los estudiantes de frases para trabajar en forma independiente . El trabajo independiente se centra en las mismas áreas de habilidad como el trabajo en grupo ( leer, escribir , escuchar /hablar ) . Actividades independientes podrían incluir que los estudiantes la revisión del texto leído previamente y resaltar verbos poderosos , símiles o metáforas . Alternativamente , los profesores pueden pedir a los estudiantes a cambiar el significado de las oraciones sustituyendo adverbios utilizados en los textos con otro adverbio . Para la práctica con conectivas , los maestros pueden pedir a los estudiantes para reemplazar los números en los textos instructivos con conectivas como primero, y luego , en segundo lugar , por último , por fin.
End revisión

En la última parte de cada lección construcción de oraciones , los profesores deben pasar unos 10 minutos recapitulando objetivos de la lección con los estudiantes . Durante el cierre lección , es importante que los profesores resumen eficazmente los estudiantes han aprendido y materiales permiten a los niños tiempo para reflexionar . Al final de KS2 , los estudiantes deben haber desarrollado su capacidad de comunicarse de una manera más compleja y organizada. Además, los estudiantes deben ser capaces de identificar los patrones del habla que varían en estructura de la oración y entender cómo seguir las convenciones gramaticales . En general , el aprendizaje KS2 debe permitir al estudiante a desarrollar las habilidades de leer, escribir y hablar /entender en coherente, constructivo Inglés Escritura