Maneras de enseñar Comprensión

Comprensión de lectura es un viaje que comienza con el aprendizaje del significado de las palabras y termina con la evaluación y síntesis de la información para dar sentido a lo que se leyó . Los estudiantes a menudo tienen dificultades con la comprensión lectora , sobre todo cuando la lectura de largos selecciones . Las formas de enseñar la comprensión incluyen estudiantes de enseñanza para determinar un propósito para leer antes de empezar , para hacer preguntas a lo largo del proceso de lectura y para resumir y auto- monitor mientras la lectura y seguimiento. Lectura Con Propósito

Los estudiantes que determinan su propósito para leer antes de tiempo por lo general mejor comprender lo que han leído . Enseñar a los estudiantes para determinar su propósito para la lectura de un texto en particular antes de comenzar , y para mantener ese propósito en mente a medida que leen . Por ejemplo, un estudiante podría leer un texto expositivo o informativo para aprender más acerca de un nuevo tema . El propósito de la lectura es adquirir nuevos conocimientos .

Enseñe a los estudiantes a escribir las preguntas que responderán a medida que leen en función de su propósito de la lectura . Esto solidifica el propósito de la lectura y da a los estudiantes una meta de lectura . Por ejemplo , si el estudiante está leyendo un texto expositivo sobre las toxinas que se pueden encontrar en los productos de limpieza del hogar , ella podría escribir las preguntas , " ¿Cómo puedo saber si un producto de limpieza contiene productos químicos tóxicos ? " y " ¿Cómo se utilizan productos de limpieza con productos químicos tóxicos afectar el suministro de agua ? "
Hacer preguntas

lectores activos tienen mejores habilidades de comprensión . Para leer activamente los estudiantes deben hacer y responder preguntas mientras leen. Enseñe a los estudiantes a considerar cada frase y el párrafo a medida que leen y para hacerse preguntas y de responder a estas preguntas considerando diferentes partes de la selección de lectura . Los estudiantes pueden comenzar con preguntas sencillas , relacionadas con hechos - sobre el texto y luego progresar a las preguntas más profundas que les obligan a analizar lo que han leído y sintetizar la información .
Resumir

Muchos estudiantes tienen dificultades para recordar lo que han leído , sobre todo después de leer una gran selección de texto. Enseñe a los estudiantes que resuman cada párrafo de una selección a medida que leen . Considere la posibilidad de enseñar a los estudiantes la Estrategia de GIST , lo que requiere que los estudiantes escriban una breve declaración acerca de lo que han leído . Esta declaración es de 20 palabras o menos y respuestas a las preguntas - . Quién, qué , cuándo, dónde , por qué y cómo
autocontrol

Los estudiantes que desarrollan la habilidad de autocontrol tienen habilidades de comprensión más profundos . Auto- control de la comprensión significa que un estudiante evalúa lo bien que entiende el texto de todo el proceso de la lectura . Los estudiantes hacen preguntas tales como , " ¿Qué es lo que entiendo ? " y "¿Qué no entiendo ? " mientras leen.

Los educadores pueden enseñar a los estudiantes a utilizar la estrategia de 3-2-1 para evaluar su comprensión. Esta estrategia requiere que los estudiantes que escriban tres cosas que aprendieron , dos cosas interesantes y una cosa que les gustaría aprender más sobre , después de leer una selección .