Planes de lección para el estudiante Mainstream

Los Individuos con Discapacidades Ley de Educación de 2001 establece que en todos los niños deben ser educados en el ambiente de clase general, siempre que sea posible . Antes de esta iniciativa , los estudiantes con necesidades especiales a menudo recibieron su educación en los establecimientos especializados . Como resultado de esta iniciativa , muchos estudiantes con necesidades especiales hoy se " integren ", o colocados en aulas convencionales. Para asegurar que estos estudiantes reciben la corriente principal de la educación de calidad a la que tienen derecho , los maestros deben poner esfuerzo en asegurarse de que sus planes de estudio respondan a las necesidades de estos alumnos especializados . Lecciones de aplicación

Algunos estudiantes con necesidades especiales tienen dificultades a la hora de recordar y recitar información, pero se puede aplicar bien el conocimiento . Debido a que la aplicación es más importante que recite y recuperación , planes de lecciones que permitan la aplicación son ideales para los estudiantes de este tipo . En lugar de dar pruebas de los estudiantes de comunicación, los profesores deben pedirles que aplicar sus habilidades . Por ejemplo , en vez de pedir que el estudiante tome un examen de matemáticas , el profesor puede darle una copia de un registro de cheques para equilibrar , lo que permite no sólo mostrar sus habilidades, pero que quede claro la forma en que son útiles .


emparejado esfuerzos

Algunos estudiantes convencionales requieren apoyo adicional . A menudo , los maestros no están disponibles para dar este apoyo a los estudiantes . Los maestros que se encuentran demasiado ocupados para dar a estos estudiantes la ayuda adicional que necesitan debe emparejar su alumno con compañeros de alto rendimiento. Al hacerlo , pueden permitir que el alto desempeño para ayudar al niño con dificultades , es probable que beneficia tanto .
De Scaffolded Progresión

El andamiaje es clave en la preparación de planes de lecciones para los estudiantes de la corriente principal . Mientras que estos estudiantes necesitan apoyo adicional , no deben recibir tanto apoyo que se les deja hacer nada por su cuenta. En lugar de mimar a estos estudiantes y la creación de una situación en la que desarrollar impotencia aprendida , los profesores deben comenzar dando un amplio apoyo luego de retirar gradualmente este apoyo , lo que permite que el estudiante trabaje de manera más independiente como él llega a ser capaz de hacerlo.
Opciones

Muchos de los estudiantes que luchan en algunas zonas se destacan en otros
estudiante seleccionado - . Al permitir a los estudiantes de la corriente principal para seleccionar entre una variedad de opciones de la actividad , el profesor puede permitir al alumno para mostrarle lo que es bueno. Por ejemplo , en lugar de requerir que el estudiante escriba a cabo una explicación de los componentes de una colonia de Inglés , el profesor puede permitir que el estudiante artísticamente experto para mostrar su comprensión de una manera apropiada para él .