Aunque cada niño crece a su propio ritmo , individual, se espera que los profesores a reconocer y trabajar con niños que tienen retrasos en el desarrollo

Consejos de maestros para niños con retrasos en el desarrollo . Un retraso en el desarrollo puede ocurrir en diferentes etapas de desarrollo . Algunos retrasos en el desarrollo pueden incluso no ser reconocible a primera - que no siempre son signos reveladores y directas . Uno de los muchos puestos de trabajo de un maestro tiene es de ver de cerca a sus estudiantes para las causas subyacentes del mal desarrollo . Retrasos del Lenguaje

A menudo , los niños en edad preescolar que no hablan mucho , utilizan frases completas o responden a las preguntas que preguntan " quién", " qué", " por qué" o " donde" será catalogado como tener un problema de desarrollo . Un niño en edad preescolar debe ser capaz de mantener una conversación y contestar las preguntas "W"; una conversación de ocho intercambios es normal para esta época . Sin embargo, hay varios motivos para el retraso del lenguaje , y es importante para determinar cuál se está produciendo. Algunos niños pueden no saber cómo expresarse; que podrían tener dificultades para comprender lo que el profesor está diciendo; o pueden estar respondiendo a la maestra , pero no hablar con claridad . Además, los niños que están aprendiendo más de un idioma pueden tener dificultades para comunicarse .
Global Retrasa

Los profesores deben saber que un niño puede mostrar más de un tipo de demora. Si se producen retrasos en varias áreas , incluyendo el habla , la visión , el movimiento, las emociones , las habilidades sociales o habilidades cognitivas , el niño puede tener un retraso global. La causa de este tipo de demora podría ser un defecto genético , el síndrome de alcoholismo fetal , el síndrome X frágil o un problema médico , debido a la prematuridad al nacer .
Evaluaciones

Hay momentos en que un profesor tendrá que hablar con los padres acerca de tener su hijo sea evaluado . Las evaluaciones determinan por qué un niño no está cumpliendo con las etapas de desarrollo que deberían ser , o por qué no están haciendo bien en la escuela en general. Mientras que el profesor no realizar directamente la evaluación , que todavía debe saber lo básico en la preparación del niño. Los niños deben ser autorizados a permanecer con sus padres durante la evaluación - la separación conduce a la ansiedad y resultados inexactos . , Las pruebas estandarizadas formales no son una buena medida para los niños pequeños; evaluaciones se supone que echar un vistazo a las capacidades únicas de cada niño . Además, una evaluación completa incluye viendo cómo el niño interactúa con sus padres , y no sólo sus habilidades cognitivas y motoras .
Práctica

No siempre es necesario recurrir a la profesionales para hacer frente a un niño que tiene un retraso en el desarrollo . A menudo , el maestro puede trabajar con el niño y la práctica con el fin de llevarla a la velocidad. Los niños que tienen dificultades con las habilidades motoras se beneficiarán de lanzar regularmente y atrapar una pelota grande y suave. Un niño que tiene problemas con el pensamiento espacial puede mejorar con escondites y buscar - o búsqueda del tesoro juegos regulares . Retrasos sensoriales pueden ser ayudados por dejar al niño a controlar su entorno sensorial . Dejar que un niño juegue con un regulador de intensidad para bajar o intensifique la iluminación , o pedirle a un niño a correr , alternando entre rápido y lento , permitirá que el niño experimente diferentes sensaciones de una manera controlada.