Regulación actividades sensoriales

Los niños con un trastorno de la regulación de la caída del procesamiento sensorial en tres categorías: hipersensibilidad , hiposensible e impulsivos . El niño hipersensible ha aumentado la sensibilidad a la luz , los sonidos, el tacto y texturas , mientras el niño hiposensible no responde a la estimulación sensorial. El niño impulsivo busca información sensorial , que a menudo conduce a una falta de conciencia física. Los tres de estos trastornos de procesamiento sensorial afectan el comportamiento de los niños en las aulas de preescolar , lo que limita su desarrollo social y emocional. Los maestros y terapeutas ocupacionales pueden usar actividades de regulación sensoriales para ayudar a estos niños una mejor función en el aula. Presión Actividades

Para los niños hipersensibles , toque de luz les afecta negativamente, y buscan una presión firme . Usted puede envolver herméticamente para la siesta o incluso darles una manta ponderada. A lo largo del día , pueden sentirse cómodos usando vendas Ace envueltos firmemente alrededor de sus brazos o piernas. Proporcionar a los niños hiposensible e impulsivos con materiales sensoriales ricos para trabajar , como el papel de lija o papel de burbujas .
Sonido Actividades

niños con hipersensibilidad a necesitar espacios tranquilas y relajadas que puedan retirarse a lo largo del día . Considere sus necesidades sensoriales al seleccionar la música para tocar o cantar en el aula , la búsqueda de tonos que no abrumar a ellos. Poco a poco aumentar la intensidad de los sonidos para aliviar sus reacciones. Practique hacer sonidos con los niños hiposensible e impulsivos , moviéndose de alta a los ruidos suaves y rápidas para frenar .
Las actividades de control del motor

niños con trastornos de procesamiento sensorial tenga que trabajar en la construcción de control motor grueso y fino . Les proporcionan trabajo ocupado por sus manos , como moldear plastilina , haciendo estallar el plástico de burbujas o ensartar collares. Si se resisten una actividad debido a una cierta textura , darles oportunidades graduales para conseguir cómodo con él. Para mejorar la motricidad gruesa y el equilibrio, dar a los niños la oportunidad de roca en un columpio, patear una pelota o correr en grandes espacios. Practica caminar lenta y rápida en una calle estrecha con niños impulsivos para ayudarles a ganar control y reconocen espacio personal.
Reglamento Ambiente

Considere las limitaciones sensoriales de los niños en el diseño de elementos de su salón de clases. Trate de usar luces tenues para y tienen cortinas para las ventanas para dar cabida a los niños hipersensibles , y seleccione las alfombras y los muebles con texturas suaves y ligeros . Proporcionar un aula con espacio abierto para los niños impulsivos de moverse libremente . Al asentar los niños a la hora del círculo o en la mesa del almuerzo , les dan un espacio adecuado , para no abrumar a los estudiantes hipersensibles.