Lección para Telling Time for ESL Students

Si puedes recordar cómo aprendió a leer la hora , se recordará al profesor sosteniendo algún tipo de cartón o reloj de plástico con las manos que ella se movió alrededor para indicar diferentes momentos. Probablemente ella llamó éstos hacia fuera, y usted les repitió . Finalmente se ha conseguido la caída de ella , entonces el principal proceso de aprendizaje hubiera llegado cuando en realidad se podría utilizar el tiempo para entender cuándo debe hacer ciertas cosas. Así que recuerda al enseñar su Inglés como segundo lenguaje estudiantes cómo decir la hora de que los métodos a veces simples y repetitivas pueden trabajar bien . Tiempo de Aprendizaje de Inglés Escritura Ejercicio

Hay dos posibilidades si usted le está enseñando a los estudiantes de ESL . Una es que no han aprendido a leer la hora en absoluto, ya sea en Inglés o en su lengua materna . O, más probablemente , habrán aprendido a leer la hora , pero tienen que entender las palabras y frases en inglés que se utilizan popularmente para entender y decir la hora . Sin embargo , los pasos serán los mismos para los dos grupos , tal vez sólo un poco más fácil para el segundo.
Aprender a decir las Horas

En la primera parte de su lección, no muestran a los estudiantes los aspectos más difíciles de contar el tiempo. Comience con en la hora. Probablemente se pueden contar y reconocer los números hasta el 12 , así que es sólo un caso de mostrar la mano grande y pequeña mano que señala a los números respectivos y la comprensión de lo que significa el término en punto . A continuación, debe practicar hasta que los estudiantes comprendan y puedan identificar lo que el tiempo es cuando se está en la hora .
Asociar tiempo con actividades

Una vez que los estudiantes han aprendido el concepto de horas distintas, puede pasar a la segunda parte de la lección , conseguir que sus estudiantes asocian horas básicas con las rutinas y actividades diarias . Pregúnteles qué hora se levantan , y de que le respondan a la hora más cercana . Luego pídales que hora van a la escuela . Este ejercicio es una parte importante del proceso de aprendizaje , porque se mueve más allá de la repetición y de conteo simple de una actividad más cognitivo - . Veces se asocian con actividades

Minutos y Segundos Aprendizaje

una vez que sus estudiantes tienen una comprensión clara de los tiempos generales y les pueden asociar a actividades particulares , es el momento para pedirles que ser más específico. Comience pidiéndoles entre qué horas lo hacen ciertas cosas. Por ejemplo , se puede preguntar si ellos comen el desayuno en la hora o entre horas . Luego pídales que decir las horas en las que comen, van a la escuela y jugar. Una vez que esto haya sido dominado, usted puede mostrarles los intervalos de cinco minutos en una cara tradicional reloj, y reducir el número de veces que lo hacen esas cosas. Entonces, cuando esto ha sido comprendido y dominado , se puede pasar a minuto individuales.