Cómo evaluar el progreso cognitivo y afectivo de los niños

Los niños progresan mental y emocionalmente a medida que maduran . El desarrollo del cerebro conduce a un mayor conocimiento y los medios en el mundo. Como los niños maduran, ampliar su capacidad para manejar más tareas complejas y los resultados globales de aprendizaje . Evaluar el progreso cognitivo y afectivo de los niños es esencial para monitorear el avance natural de pensar y destreza comportamiento. Los niños que no desarrollan cognitivamente y emocionalmente inmaduros permanecen en el juicio y habilidades emotivas . Instrucciones
Evaluación Cognitiva Matemáticas 1

Busque conceptos básicos de conocimiento en los primeros años de jardín de infantes y escuela primaria. Identificar si los niños pueden memorizar hechos y palabras básicas del vocabulario . Pida a los niños a etiquetar , nombre, partido, o recordar información .
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Identificar las habilidades de comprensión ya que los niños crecen durante los años de escuela primaria. Pregunte si los niños son capaces de poner una respuesta en sus propias palabras y hacer comparaciones entre objetos diferentes. A ver si los niños pueden generalizar, explicar y parafrasear información.
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aplicación Monitor y las habilidades de análisis en los niveles de secundaria y preparatoria . Asignar trabajo o tareas que hacen los niños a aplicar diversas formas de conocimiento a las actividades creativas e intelectuales prefabricados . Evaluar si los niños pueden distinguir entre hechos y opiniones, y señalar los errores en la lógica. Busque a los niños a desarrollar, modificar, deducir , subdividir e inferir datos.
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Observe los niños para la capacidad de sintetizar y evaluar información de forma consistente durante los años de escuela secundaria . A ver si los niños pueden utilizar los datos y el conocimiento para crear trabajos nuevos y originales . Pida a los niños a formular, redactar y trabajo de diseño . Además , busque la capacidad de medir la validez de los métodos intelectuales y evaluar , criticar, defender o justificar productos y personas .
Evaluación afectiva de
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Identificar los niveles básicos de recibir y responder en las primeras etapas de la educación . Observar y ver si los niños son capaces de asistir pasivamente a una tarea, la aplicación de la escucha y el intercambio de conocimientos . Además , pide a los niños a participar en una actividad. Identificar a los niños que trabajan como voluntarios , sin que se le pida , discutir la tarea antes de participar en ella , siga las instrucciones y práctica.
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Identificar las características afectivas durante los años de secundaria y preparatoria que son consistentes con la valoración y la organización de los pensamientos y sentimientos . Identificar a los niños que son capaces de tomar la propiedad sobre los sentimientos o creencias y defender su validez . A ver si los niños pueden organizar , expresar y debatir sus sentimientos . Identificar a los niños que pueden discutir la importancia de ciertos valores y tomar decisiones --- comparar , seleccionar y equilibrio --- basado en estos valores .
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Identificar los aspectos de la caracterización. Observar si los niños en edad de escuela secundaria expresan las acciones y emociones de acuerdo con su sistema de valores personales . Identificar a los niños que pueden internalizar los eventos y gestionar las emociones de manera efectiva . Alternativamente , si los niños son capaces de mostrar su sistema de valores durante los ensayos de resistencia, la resolución y la revisión de los sentimientos y las acciones .