Las actividades en orden secuencial para el Segundo Grado

orden secuencial Entendimiento puede hacer la diferencia entre la comprensión de una historia y malinterpretando él. Alumnos de segundo grado necesitan práctica frecuente con la secuenciación . Los maestros y los padres deben animar a los estudiantes para reiterar eventos que vienen en el comienzo, el medio y el final de una historia. Los niños deben volver a contar historias y secuenciar varias tareas para la práctica . Todas las áreas del currículo requieren habilidades de secuenciación. Cuando los estudiantes a entender la secuencia, el conocimiento se traslada a temas como la escritura, las matemáticas y la ciencia. Recordar cuentos

Cuando los estudiantes vuelvan a contar historias , ellos practican la secuenciación. El docente modela el proceso de volver a contar una historia que previamente se ha leído en voz alta en clase . Como dice la historia , escribe una lista de eventos cronológicos en una carta para todos los estudiantes para ver. Los estudiantes leen una nueva historia juntos. Cuando hayan terminado de leer , discuten la historia como el maestro escribe los principales eventos en orden . Luego, los estudiantes trabajan con los socios, volver a contar la historia de uno al otro.
Mobile: Indicaciones de tareas

Los estudiantes preparan un conjunto de instrucciones para las tareas comunes , como cepillarse los dientes , haciendo un sándwich o driblar una pelota de baloncesto . El profesor asigna una tarea específica a cada estudiante, o les permite elegir sus propios temas. Los estudiantes presentan sus indicaciones, en frente de la clase - el profesor elige un estudiante más que seguir las instrucciones que se les da . Esta idea se traslada a otras tareas en el aula , tales como las reglas siguientes . Los estudiantes pueden jugar el papel de la secuencia de los pasos que deben seguir los procedimientos de fin de la jornada o los simulacros de incendio .
Imagen y Sentence Strips

Los profesor elige un libro ilustrado para leer a los estudiantes y hace fotocopias de las ilustraciones de los principales eventos. Después de que el maestro lee el libro a la clase, ella distribuye las ilustraciones para los estudiantes al azar . Los niños y niñas trabajan en conjunto para organizar las imágenes en la secuencia de la historia correcta. Hacen cambios hasta que todos los estudiantes están de acuerdo en que están en el orden correcto. Utilice el mismo proceso con libros de capítulos , haciendo tiras de papel antes de tiempo.
Par Compartir

Esta actividad funciona bien con los socios. Los estudiantes se pliegan un papel en cuartos. Ellos hacen un dibujo en cada cuadrante para representar los pasos de una actividad, como un niño comiendo un plato de cereal : el cuenco vacío y la cuchara , vierte en el cereal , añadir la leche y comer el cereal . Estudiantes cortan el papel en cuatro cuadrantes y desafían a otros estudiantes a poner la secuencia de pasos en el orden correcto . Los estudiantes más avanzados pueden crear seis u ocho pasos.
Orden alfabético

Los estudiantes trabajan en grupos de dos o tres. Cada grupo necesita revistas , tijeras , pegamento, lápices de colores y una cartulina . Los estudiantes o bien dibujar o recortar las imágenes de las revistas para representar el sonido inicial de cada letra del alfabeto . Pegan las fotos para la cartulina en orden alfabético. Este ejercicio también se puede adaptar al orden cronológico de los números.