¿Cómo funciona la Zona de Desarrollo Próximo afecta Educación

? Psicólogo del desarrollo ruso Lev Vygotsky dedicó su vida al estudio del desarrollo infantil y el aprendizaje, y la zona de desarrollo próximo es uno de sus más importantes conceptos. La zona se compone de las cosas que un niño puede hacer con la dirección, pero aún no ha llegado a dominar de forma independiente , y los educadores y los padres pueden aprovechar este concepto para asegurar los resultados de aprendizaje de alta calidad. Zona de desarrollo proximal

Vygotsky ilustra la zona de desarrollo próximo dibujando un círculo para indicar la información de que un niño ha dominado y se puede hacer sin ayuda. Por ejemplo, un niño de primer grado puede saber cómo pronunciar las muchas palabras. La zona de desarrollo próximo es la zona próxima al núcleo e incluye cosas que un niño puede hacer con ayuda. Un niño que sabe cómo sonar algunas palabras podría ser capaz de leer varias palabras con la ayuda de un padre o maestro . Los productos que pertenecen a la zona son las cosas que un niño no puede hacer, incluso con ayuda. Esto podría incluir la lectura de una novela larga y complicada o escribiendo un párrafo detallado.
Proporcionar experiencias apropiadas

Vygotsky creía que una de las cosas más importantes que un educador puede hacer es dar a un niño experimenta que caben dentro de su zona de desarrollo próximo . Una maestra de kindergarten , por ejemplo, podría proporcionar a los niños con lápices y papel a la práctica de hacer cartas o para asegurarse de que hay un montón de libros en el aula para fomentar mirar libros o la pronunciación de palabras. Los padres pueden recurrir a los intereses actuales de un niño para ayudarles a aprender . Un niño de tercer grado que ama los insectos podría aprender acerca de la evolución mediante la comprensión de las formas en que diferentes insectos llenan nichos biológicos.
Andamios

Andamios , según Vygotsky, es el proceso mediante el cual los adultos aumentan el conocimiento de los niños dentro de la zona de desarrollo próximo . Hace hincapié en que los niños aprenden mejor cuando tienen el reto de hacer las cosas que aún no pueden hacer por sí mismos, sino que son " andamiaje " en su entendimiento. Un padre puede , por ejemplo, ayudar a un niño suena una palabra enfatizando cada sonido individual y luego animar al niño a combinar los sonidos. Un profesor podría andamio a un niño en el conocimiento de sustracción señalando la correlación entre la suma y la resta. Ella podría mostrar al niño que dos más dos son cuatro , y por lo tanto cuatro menos dos es dos.

Tipos de Ayuda

Vygotsky desarrolló la zona de desarrollo próximo para enfatizar que el tipo de ayuda que recibe un niño las cosas, y que no importa lo bueno que la ayuda es , no va a funcionar si un niño no está listo. Un joven de 18 meses de edad, aún no está listo para leer , no importa la cantidad de ayuda que recibe. Por el contrario, un niño de primer grado cuyos padres sólo darle libros fáciles de leer y que no son de ayuda es menos probable que aprendan que el que se impugna y ayudó en el camino.