Cómo enseñar a sus hijos a resolver problemas verbales de matemáticas

Los niños comienzan a practicar y resolver problemas de matemáticas en la escuela primaria. Aprender a hacer problemas de palabras enseña a su hijo a aplicar las matemáticas para resolver problemas en la vida cotidiana. Sin embargo, muchos estudiantes , incluso a nivel universitario , se sienten intimidados por problemas simples . El truco consiste en tirar de los números de la derecha para salir del problema y utilizar las pistas escritas para establecer un equation.Things matemáticos que necesitará
La paciencia y el compromiso de ayudar a su hijo a tener éxito en matemáticas
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Enseñe a su niño a interpretar el problema de la palabra . Por ejemplo , considere el problema " Joe tiene dos manzanas. Bob tiene tres. Juntos, cuántas manzanas tienen? " La palabra "juntos" sugiere que está combinando los objetos , por lo que la operación es una suma . Porque la mayoría de las personas son aprendices visuales , también puede utilizar apoyos para ilustrar el problema . Utilice piedras , frijoles , monedas o manzanas reales para demostrar las cantidades a su hijo.
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Consigue al niño a memorizar las definiciones matemáticas. Matemáticas tiene un vocabulario propio. Cuando su hijo se encuentra con términos tales como " suma " "diferencia" y " cociente , " pedirle a rodear esos términos y asegúrese de que sabe que se precisan funciones para resolver el problema. También , enséñele sinónimos comunes para términos matemáticos. Por ejemplo , si usted ve la palabra "rendimiento " en un problema de la palabra , que se traduce en un signo de igual . Y " total " o " aumentado en " sugiere además .
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Haga las preguntas del niño para hacerle entender lo que el problema está pidiendo. Repita el problema de diferentes maneras , tantas veces como sea necesario , hasta que el niño entienda cuál es el problema está pidiendo . Pídale a su hijo para subrayar la parte del problema de la palabra que hace una pregunta y , si es necesario, pídale que vuelva a escribir la pregunta en sus propias palabras.
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Enseñe a su niño a diferenciar entre la información crítica y superfluo . Por ejemplo, considere este problema: " Jim es de 7 años de edad. Robin es de 2 años mayor que Jim. Sam es de 2 años más joven que Jim. ¿Qué edad es Robin? " Hay tres números de este problema , uno de los cuales no es necesario. Pídale al niño que tache la información que no es necesaria para resolver el problema. Esto ayudará a minimizar la confusión . En el ejemplo, la pregunta se refiere a la edad de Robin, por lo que la información sobre Sam es superfluo.
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Determine qué es necesaria la función de cálculo para resolver el problema. En el problema anterior, si Jim tiene 7 años y Robin es de 2 años mayor , que sería la adición de 2 años a 7 años. La palabra " viejo" sugiere un número mayor , por lo que la operación es adición. Se podría escribir, " 2 + 7 = 9 . "