Transporte de ciencias Actividades

experimentos científicos innovadores pueden ayudar a los estudiantes a entender los conceptos y dispositivos básicos utilizados en el transporte : flotación , la rueda , los vehículos alimentados con vapor y los combustibles fósiles , y el transporte aéreo y el espacio. Las leyes de la ciencia gobiernan lo que es y no es posible, y ayuda a los inventores de averiguar qué tan rápido se puede mover o qué tan alto pueden volar . Los mejores experimentos son los que motivan el pensamiento crítico , el interés pique , y estimular preguntas. El uso de globos para demostrar la propulsión de cohetes

Dividir la clase en grupos de dos o tres y entregue a cada grupo un trozo de cuerda , cinta, una pajita y un globo. Pida a cada grupo para amarrar su cadena a una silla y hacer estallar el globo tanto como sea posible . Uno de los estudiantes en cada grupo de cintas de una paja a la cima del globo de su grupo y lo desliza en la cadena , mientras que otro estudiante en el mismo grupo realiza el cierre del globo . El otro extremo de la cuerda se ata a otra silla y los estudiantes soltó el globo . La fuerza del aire que sale que impulsa el globo hacia adelante . Después de la primera carrera , cada grupo debe llenar su globo con una cantidad diferente de aire y registrar qué cantidad impulsa hacia adelante el más y el menos , utilizando una regla para medir hasta qué punto se van.

Formas de Dispositivos de flotación

Divida la clase en grupos de cuatro. Pida a un alumno de cada grupo para usar papel encerado o un cartón de leche vacío para crear un diseño de barco diferente ( de fondo plano , de fondo redondo , forma profunda V , o en forma de V poco profunda). Diga a los otros estudiantes para llenar un pequeño recipiente de plástico con agua y cinta adhesiva un pedazo de jabón en la parte posterior de cada barco. El jabón se propulsar los barcos hacia delante en el agua al romper su tensión superficial . Pida a los estudiantes para registrar qué barcos se mueven más rápido. Ellos aprenderán acerca de la aerodinámica , ya que ven cómo las diferentes formas permiten algunos tipos de barcos se muevan más rápido que otros.

Wings en ​​dispositivos Flying

dar a los estudiantes una hoja de papel , tijeras, y unos cuantos pares de tijeras dentadas . Dígales que cortan el papel verticalmente en tres partes y hacer un recorte en el lado largo de cada uno, aproximadamente hasta la mitad, luego doblar abajo hacia arriba para mantenerlos en su lugar . Diles que cortar la parte superior de cada tira por la mitad verticalmente , uno con las tijeras y los otros dos con tijeras dentadas . Luego deben doblar un lado del corte hacia abajo a la derecha y otro a la izquierda para crear alas aplanadas. A medida que caen cada whirlybird desde un lugar alto , los estudiantes deben registrar qué voló el más largo, y por qué. Este experimento demostrará los principios básicos de la aerodinámica. Las formas hechas por las tijeras dentadas deben hacerlos caer más rápido que las cortadas con tijeras regulares. Son menos aerodinámica que el otro whirlybird .