ESL Gramática Ejercicios en Adjetivos

Adjetivos representan alrededor de una cuarta parte de la lengua Inglés , y los hablantes nativos pueden usar estos adjetivos en una variedad de maneras y formas . Por lo tanto , es importante que un profesor de idiomas Inglés incorporar una amplia gama de actividades de gramática basada adjetivo en sus clases para que los estudiantes de ESL aprenden a reconocer y utilizar adjetivos correctamente . Adjetivos comparativos

Esta actividad es para que los estudiantes practiquen la formación de adjetivos comparativos . Prepare tres o más oraciones que comparan a los estudiantes en su clase. Lea en voz alta sus frases para la clase . Por ejemplo , " Él es más grande que Rodrigo , " " Él tiene el pelo más largo que Pedro , " y " Él hace su tarea con más frecuencia que Julia . " La clase se tiene que adivinar a qué estudiante se está refiriendo . Divida la clase en grupos de tres o cuatro, y pídales que escriban sus propias frases que comparan a los estudiantes en la clase . Difundir y dar ayuda cuando sea necesario . Cuando la mayoría de los grupos han terminado , pídales que lean sus condenas a la clase. La clase debe entonces adivinar a qué estudiante de cada grupo se refería .
Palabra orden de los adjetivos
adjetivos

En esta actividad , los estudiantes practican el pedido. Escriba una serie de frases que contienen varios adjetivos antes de los sustantivos; por ejemplo, "Yo vi una , , perro enojado negro grande ayer. " Mantener las frases se separan el uno del otro , ellos cortado en palabras individuales . Poner a los alumnos en grupos y darles conjuntos de frases cortadas en pedazos . Deben poner las frases en el orden correcto de las palabras . Usted puede dar a cada grupo de puntos para el número de sentencias que obtienen correcta si lo desea.
Superlativos adjetivos

Los estudiantes practican la formación de adjetivos superlativos . Escribe cinco palabras relacionadas con un tema en el pizarrón o pizarra. Usted puede elegir el tema , " Lugares " y escriba en la pizarra , " París", " Nueva York", " Londres", " Tokio" y " Ciudad del Cabo . " Divida a los estudiantes en grupos . Cada grupo debe , a su vez , formar una oración que contiene un adjetivo superlativo sobre una de las palabras en la pizarra . Por ejemplo , " Río es la más hermosa. " Cuando un grupo no puede formar un superlativo usando una palabra en el tablero , están fuera y la actividad continúa sin ellos . Continúe hasta que sólo un grupo se mantiene , les otorgará un punto, y comenzar una nueva ronda con un nuevo conjunto de palabras relacionadas.
Adjetivo-nombre Combinaciones

En esta actividad , los estudiantes que practiquen la formación de combinaciones adjetivo - sustantivo . Escribir en la pizarra /pizarra : "Yo fui a la playa hoy y me compré un helado delicioso y ... " escoger un estudiante al azar para repetir la frase y añadir un nuevo adjetivo y sustantivo a la misma combinación . Por ejemplo , " fui a la playa hoy y me compré un delicioso helado y vi una magnífica gaviota. " Escoja otro estudiante , de nuevo de forma aleatoria , repetir esta frase y añadir un nuevo adjetivo y sustantivo a la misma combinación . Si un estudiante se olvida de la sentencia o no puede añadir nada a ella , ella está fuera y la actividad continúa sin ella. Continúe de esta manera hasta que sólo uno de los estudiantes , el ganador , se mantiene .