Factores en el aprendizaje de una lengua extranjera

Muchas personas tienen éxito en el aprendizaje de una lengua extranjera debido a que tienen un talento natural para ello o son muy trabajador y dispuesto a aprender . Sin embargo , hay factores que no siempre se pueden controlar, como la edad . Los factores internos como la personalidad y la motivación pueden variar de persona a persona , mientras que los factores externos se refieren a los contextos institucionales en los que el aprendizaje de idiomas tiene lugar. Cada uno de estos factores pueden influir en el grado en que la gente va a adquirir una lengua extranjera . Edad de los alumnos

Los niños aprenden principalmente centrándose inconscientemente sobre el contenido de las palabras, mientras que los adultos tienen dificultades con el formulario. Esfuerzos de los adultos se centran principalmente en la precisión léxica y gramatical , mientras que los niños se concentran en el mensaje que quieren transmitir. Tener su capacidad de pensamiento abstracto más desarrollados , los adultos no necesitan apelar a sus sentidos para entender los conceptos . Los niños interiorizan conceptos haciendo actividades físicas y prácticas con manos. Se basan en gran medida en todos sus sentidos y son capaces de recordar muchas cosas debido a la conexión que hacen entre sus acciones y el idioma que aprenden. Todo esto significa es que las personas más jóvenes a menudo les resulta más fácil aprender lenguas extranjeras que los adultos .
Personalidad Características

Las personas introvertidas pueden tener dificultades para aprender a comunicarse en un idioma extranjero , ya que el dominio de una lengua significa , en primer lugar , ser capaz de hablar con él. Los estudiantes más comunicativas no tienen miedo de tomar riesgos o cometer errores , siempre y cuando los oyentes a entender el significado de sus mensajes. Los estudiantes tímidos tratan de evitar hablar en un idioma extranjero , ya que suena extraño para ellos. Por lo tanto , la adquisición del lenguaje es mucho más lento , ya que obtener algo de práctica .
Motivación

Aprendizaje de lenguas extranjeras también se ve afectada por la motivación . Si los alumnos les gusta aprender o hablar el idioma ( motivación intrínseca ) , que son capaces de hacer un esfuerzo sostenido para adquirirla . También pueden ser motivados para aprender un idioma extranjero si tienen un propósito específico, como para pasar un examen de la escuela o conseguir un ascenso (motivación extrínseca ) . La expectativa de una recompensa de algún tipo es siempre un gran aliciente y desempeña un papel importante en la adquisición de una lengua extranjera .
Sumersión Contexto

El proceso de el aprendizaje de un idioma extranjero puede difieren en duración de tiempo y /o dominio si los estudiantes están en un contexto de inmersión . Aquí, ellos asisten a las clases de áreas de contenido regulares con ninguna enseñanza de idiomas extranjeros anterior , por lo que " absorben " el idioma mientras se centra en el tema. La mayoría de los estudiantes aprender más rápido en un contexto de inmersión porque están " empujados " a aprender, pero algunos tienen dificultades tanto en la adquisición del lenguaje y el tema. En esta situación , los estudiantes asisten a clases en la enseñanza del idioma extranjero por sólo un período más o menos todos los días . Cursos
Inmersión Contexto

En contextos de inmersión , los estudiantes asisten especialmente diseñados . Todos ellos tienen la misma lengua materna y el mismo nivel de competencia en el idioma de destino . El proceso de adquisición es más lento , pero más fiable en el largo plazo . Incluso si los estudiantes pueden comunicarse en su lengua materna, esta posibilidad es sólo una manta de seguridad para mejorar la confianza en uno mismo y la toma de riesgos . En contextos de inmersión , los estudiantes aprenden la lengua en su contexto, a su ritmo y en su nivel .