Cualidades de Ciencia Libros de texto

Según la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia ( AAAS ) , existe evidencia de que los profesores de ciencias utilizan libros de texto como la herramienta de la enseñanza primaria . A fin de que los libros de texto de ciencias para cumplir con sus funciones como recursos educativos de primaria , deben tener un cierto conjunto de cualidades y características . Los libros de texto que están mal diseñados pueden inhibir el aprendizaje y convertir a los niños fuera de los sujetos que de otro modo podrían abrazo. Problemas enseñanza de conceptos

La AAAS ha identificado una serie de problemas con algunos libros de texto de ciencias contemporáneas . Un problema es que son demasiado amplias en su alcance, que presenta una amplia gama de temas sin permitir espacio suficiente para desarrollar suficientemente. Lectura de una definición de un concepto que no es lo mismo que entender un concepto . Libros de texto de ciencia deben pasar más tiempo dando casos de estudio a los estudiantes que se relacionan con sus propias vidas y experiencias para que puedan internalizar verdaderamente el significado de los conceptos científicos más importantes .

Problemas con ilustraciones

Modelos y gráficos se supone que deben ser simples e informativo . Al igual que algunas películas de Hollywood , algunos libros de texto de ciencias son muy llamativos y lujosamente decoradas , sin embargo no contienen mucha sustancia . De acuerdo con la AAAS , las ilustraciones de estos libros de texto rara vez son útiles para los estudiantes o los profesores , ya sea porque son demasiado abstractos o innecesariamente complicado .
Estudiante experimenta

En para que un estudiante a comprender verdaderamente la información presentada en un libro de texto , es necesario tener en cuenta las ideas de los estudiantes ya tienen. Libros de texto eficaces aprovechan las experiencias comunes de los estudiantes que los utilizan . Por ejemplo, el comportamiento de la luz se describe a menudo como a veces como la de una onda y, a veces como la de una partícula. Esta es una forma efectiva para explicar el concepto , ya que los alumnos ya tienen una comprensión intuitiva de las ondas y partículas . Algunos libros de texto éxito incluso tienen "ediciones de los maestros " que tienen secciones que sugieren los estudiantes posibles ideas pueden ser capaces de aportar a la discusión .
Hacer conexiones

Una vez que el concepto básico se aprende , los libros de texto de ciencias exitosas animan a los estudiantes a hacer conexiones con otros conceptos familiares . Por ejemplo , una vez que los estudiantes entiendan que las moléculas están en movimiento perpetuo , libros de texto eficaces pueden pedirles que dibujen cómo se mueven las moléculas de agua , explique cómo se puede oler el vinagre a través del cuarto o determinar si el agua caliente o agua fría es mejor para la disolución de un sustancia . La creación de conexiones con otros conceptos familiares ayuda a que el conocimiento científico se afiance en sus mentes .