Cómo diseñar pruebas de escucha ELT

Si la comunicación está "en el corazón de la experiencia humana ", como el Consejo Americano para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras afirma , la escucha está en el corazón de la comunicación . Comprensión auditiva precede a hablar en el orden natural del desarrollo del lenguaje y es fundamental para todas las comunicaciones . El diseño de pruebas de escucha apropiados recibe mucha atención en el campo de la Enseñanza de Inglés , ya que mide las destrezas receptivas es menos directa que la evaluación de expresión oral y escrita competence.Things que necesitará
Escuchando texto
grabadora de audio , archivos de audio o la lectura reproductor de voz
Sound
programa de procesamiento de textos
Papel de las preguntas del examen o programa de software para el diseño computarizado prueba
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identificar el propósito de la prueba de comprensión oral, teniendo en mente los objetivos del estudiante . El test de escucha debe reflejar lo que los estudiantes están aprendiendo y lo que necesitan . ¿Los estudiantes necesitan entender el contenido académico , mejorar la fluidez conversacional, ganar la competencia gramatical o aumentar el dominio del sistema de sonido de Inglés ? Si el objetivo es el de identificar la idea principal , la prueba no debe requerir la extracción de detalles menores del texto de escucha.
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Decidir sobre el formato de los elementos de prueba y crear el formulario de prueba . Dependiendo de los objetivos de aprendizaje establecidos , los estudiantes podrían responder al paso de escucha mediante la realización de una acción, respondiendo a las preguntas de opción múltiple , tomar dictado, parafraseando , escribir respuestas cortas , llenando los vacíos en oraciones o párrafos o etiquetar un diagrama. En un curso que se dirige a la gramática Inglés , los estudiantes se les puede pedir a escuchar un pasaje y marque si ya se ha realizado la acción (tiempo pasado) o aún no se ha realizado ( tiempo futuro) . Si los estudiantes están escuchando los detalles concretos, podrían identificar una imagen basada en una descripción , como un producto que se anuncia en un spot de radio , escuchar acerca de un apartamento en alquiler y conteste los incisos tipo Verdadero-Falso , tales como " los servicios están incluidos " o " el apartamento está amueblado , " seleccionar la ropa para el día sobre la base de un informe del tiempo o trazar una ruta en un mapa de acuerdo con las instrucciones.
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Cree o pasajes de escucha seguros para ser usados ​​en el prueba. Muchos programas comerciales vienen con los archivos de audio. Para materiales auténticos , podría grabar un segmento de radio o tomar ventaja de escuchar los materiales disponibles en Internet . Universidades y organizaciones profesionales en idiomas con frecuencia han registrado muestras de lenguaje en sus sitios web . Si los estudiantes van a escuchar palabras individuales ( " nave " frente a " las ovejas " ) , oraciones o pasajes breves , es posible optar por leer el material durante el ensayo en lugar de utilizar una grabación.
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Sea Asegúrese de que las instrucciones son claras. No se arriesgue a dejar que la incomprensión de instrucciones de los exámenes de los estudiantes en el camino de evaluar la capacidad de escucha. Asegurar la comprensión auditiva óptima al enmarcar la tarea de activar la información de fondo que ayudará en la comprensión. Por ejemplo, puede introducir un segmento de escucha diciendo: " En el pasaje oirá , dos amigos están teniendo una conversación en una estación de tren . " Dar instrucciones paso a paso para las tareas de escucha más complejos.
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Determinar criterios de puntuación . Puntaje reactivos de opción verdadero /falso o múltiples es sencillo , pero pidiendo a los estudiantes para tomar notas sobre un pasaje o escribir un resumen presenta desafíos . Usted puede optar por otorgar puntos por cada hecho o idea informado con precisión obtenida de pasaje y deducir puntos de información errónea , o puede pedir a los estudiantes a la lista un número específico de elementos de hecho y de premios para cada uno.