Actividades para Enseñar Acuerdos ESL Estudiantes sujeto-verbo

concordancia entre sujeto y verbo en Inglés es uno de los aspectos más confusos para todos los estudiantes de idiomas , incluidos los hablantes nativos de inglés . Para estudiantes de Inglés como Segundo Idioma , el concepto concordancia entre sujeto y verbo es especialmente difícil y requiere mucho tiempo , como se muestra en el libro de investigación de vanguardia "Language Two" por Heidi Dulay , Marina Burt y Stephen Krashen . Usar una variedad de actividades para enseñar a los estudiantes de ESL cómo adquirir concordancia entre sujeto y verbo. Respuesta Física Juego de Pelota

Ayuda total comenzando estudiantes de ESL aprenden concordancia entre sujeto y verbo con el enfoque de respuesta física total . Según la definición de James Asher , los estudiantes de ESL novatos aprenden mejor mediante la participación en las tareas de lenguaje que describen la actividad física en curso. Haga que los estudiantes formen un círculo . La maestra se une al círculo y modelos de la actividad diciendo que la acción y el nombre del estudiante . "Estoy lanzando la pelota a Juan. " Entonces , Juan puede decir: " Estoy lanzando la pelota a Kim. " El proceso se repite hasta que todos los estudiantes tengan la oportunidad de lanzar la pelota . Esta actividad opiniones utilizando la primera persona del singular del pronombre "yo" con " am " y verbos al - ing , en el tiempo presente progresivo Mover .

a otra actividad descriptiva. El profesor pide a Juan que lanzar la pelota a Kim. El profesor y los estudiantes dicen: " Juan está lanzando la bola a Kim. " Los estudiantes y el profesor repite el proceso con cada estudiante. Esta segunda actividad ayuda a los estudiantes de ESL que entender que con la tercera persona del singular "él" o "ella " que necesitan para utilizar "es" con - ing. Combinando la acción con el habla ayuda a los nuevos estudiantes de ESL adquirir el nuevo idioma.

Desuggestopedia Bellas Artes y Drama

Utilice el enfoque Desuggestopedia para relajarse estudiantes para que puedan disfrutar del aprendizaje y aumento su comprensión de la concordancia entre sujeto y verbo. Anteriormente llamado " Suggestopedia " explorar el método desarrollado por Geroge Lozanov a considerar los sentimientos de los alumnos a medida que mejoran sus conocimientos del idioma Inglés y para ayudar a los alumnos a relajarse para que puedan centrarse en la lengua y no en la sensación de estrés . Tome la sugerencia de Lozanov para integrar las bellas artes como el teatro en el aula y dejar que los estudiantes estudian con una identidad diferente. Seleccione una película con gran interés y mirar por encima de la secuencia de comandos para ver ejemplos de sujeto y el verbo .

Un ejemplo es "Twilight . " Escena Seis muestra Bella conocer a su amigo de la infancia de Jake , ahora un adolescente como ella. Haga una copia de Escena Seis de cada estudiante de idiomas . Ver la película y terminar con Escena Seis. A continuación, lea la escena en voz alta en la clase como grupo. Incluya las direcciones de escena, con un montón de ejemplos sujeto -verbo , como "Bella sale ..." Divida en pequeños grupos de cuatro, lo suficiente para que cada persona tiene algo que decir. Permitir a las mujeres a leer los papeles masculinos , si es necesario . Deje que los estudiantes de ESL practicar con cada grupo , y luego cambiar los miembros del grupo para más ensayos. Con el tiempo , pida a los grupos para llevar a cabo la escena. En este punto, los alumnos conocerán la escena así y pueden observar las diferentes formas de ofrecer líneas.
El Enfoque Comunicativo

El Enfoque Comunicativo mira el aprendizaje de idiomas a través de la lente de los estados significativos en un contexto social. Utilice las entrevistas sobre las preferencias como una manera de hacer las tareas de lenguaje comunicativo. Pida a los estudiantes que hagan una lista de sus preferencias. Modelar algunas preguntas de práctica tales como , " ¿Qué prefieres , té o café? " Los estudiantes pueden responder y dar una respuesta significativa , por ejemplo, " yo prefiero el té. " Dar a los estudiantes de ESL de tiempo para trabajar en parejas o en pequeños grupos , ya que practicar con la primera persona del singular del pronombre "yo" y la forma de la pregunta .

Una Mover la actividad a la tercera persona del singular , utilizando los nombres de los estudiantes o "ella " y "él ". Un estudiante puede pedir a otro : "¿Qué prefieren Maria , té o café? " El siguiente estudiante puede responder: " María prefiere el té. " Esta actividad ayuda a los estudiantes a aprender más unos de otros a medida que aprenden la tercera persona del singular " - s " añadido al verbo auxiliar " no " en la pregunta y el verbo principal " prefiere " en la frase declarativa. Añade diversión a la actividad proporcionando té y café real para los estudiantes.
Estrategias de Aprendizaje Ficha Inventario

Incorporar el marco de las estrategias de aprendizaje . Utilice la idea de que los estudiantes de ESL expertos están utilizando estrategias que novatos estudiantes pueden aprender del éxito de idiomas. Explique que la metacognición significa que los estudiantes están a cargo de su propio aprendizaje. Por ejemplo , compartir ideas acerca de cómo los estudiantes pueden planificar para terminar sus tareas. Revise las estrategias cognitivas que implican un aprendizaje activo , como tomar notas y resumir. Añadir las estrategias afectivas relacionadas con las situaciones sociales en el aprendizaje , como el interrogatorio de clarificación y la cooperación con otros estudiantes y profesores .

Pida a los estudiantes para inventariar una lista de maneras de aprender . Les ofrecen sugerencias sobre qué hacer cuando están atrapados en sus estudios. Los estudiantes pueden compartir maneras en que pueden superar los problemas mientras estudian. Enumere las respuestas en la pizarra . Incluya las ideas tales como tomar un descanso, salir a caminar , o llamar a un compañero de estudios en busca de ayuda . Discuta estas opciones para ayudar a los estudiantes a entender que ellos son responsables de su propio aprendizaje y pueden ser exitosos .