Los problemas de la enseñanza de adultos

Como instructor trabaja con adultos , es importante saber que su presentación tendrá que variar de lo que sería si estuviera trabajando con niños pequeños o adultos jóvenes . Los adultos tienen otras cosas en su mente , incluyendo la familia , el trabajo , problemas de salud , y una plétora de circunstancias que pueden hacer que mantener la concentración en el aprendizaje difícil. A esto le añadimos el hecho de que sus habilidades educativas y tecnológicas varían y sus expectativas son altas , enseñándoles pueden llegar a ser una tarea difícil. Mantenga las siguientes cosas en cuenta cuando se trabaja con adultos . Habilidades Tecnológicas

La mayoría de los estudiantes adultos no crecieron usando computadoras u otras formas de tecnología de la manera como los estudiantes más jóvenes hizo. Muchos adultos se sienten intimidados por la tecnología , mientras que otros son simplemente ignorantes en algunos términos de tecnología , por lo que es difícil de entender lo que se está enseñando . Para combatir este problema , dejan claro lo que la tecnología se requieren habilidades para estar en la clase , en su caso , y tratar de crear trabajos de clase para el usuario de nivel medio. No lo haga demasiado avanzado o demasiado principiante. Mantenga su discurso durante su conferencia en el mismo nivel . Además, considerar la creación de un folleto que define los términos básicos de tecnología que va a utilizar en clase . Por último , al determinar qué tipo de tecnología a utilizar en la presentación de su tema , trate de cumplir con lo básico , como un ordenador y una presentación de PowerPoint . Si le preguntas a sus estudiantes a utilizar la tecnología más adelantado , como los foros que no entiendan , puede perder ellos desde el principio . Necesidades
satisfacer sus Básica

de acuerdo con la Red de Recursos de Aprendizaje ( LERN ) , los adultos tienen dificultades para concentrarse en el tema que se enseña , si no se satisfacen sus necesidades básicas . Para resolver este problema , asegúrese de que la temperatura en la que se está llevando a cabo su clase es apropiada para la temporada . No lo haga demasiado frío o demasiado caliente. Compruebe la iluminación antes de comenzar la clase para asegurarse de que todos los focos están en funcionamiento . El aprendizaje se ve dificultada si sus estudiantes no pueden ver . Trate de proporcionar sillas cómodas y ajustar según sea necesario . Hacer que el asiento superior o inferior , incline la parte de atrás hacia adelante , y mueva el reposabrazos hacia arriba o hacia abajo para hacer que se sienta en ellos más cómodo.
Kick Inferioridad Complejos

La mayoría de los estudiantes adultos no han sido en la clase de 20 o 30 años, o más . La idea de volver al salón de clases sin el conocimiento que aprendió hace años en sus mentes puede ser intimidante . A esto se añade que muchos estudiantes en la habitación pueden ser veinteañeros y estudiantes adultos pueden sentirse aún más fuera de lugar. Como maestro , trate de no presentarse como un know - it-all . Use un lenguaje básico , claro que no sale como arrogante o superior. Hable con sus estudiantes , no a ellos . Y nunca insultarlos por no saber la respuesta correcta o por hacer una pregunta que usted sentirá tiene una respuesta obvia .
Habilidades Educativas

A cada estudiante se traen a la clase un muy variado nivel de educación . Algunos tendrán diplomas de escuela secundaria , otros tendrán un doctorado , mientras que algunos no han terminado aún ningún tipo de educación formal. Dicho esto , utilice fácil de entender palabras y elegir los libros de texto que llegan a todos los niveles de estudiantes . La elección de un libro que habla sobre sus cabezas sólo desalentará a ellos.
Relevancia

Joseph S. Levine , profesor de la Universidad Estatal de Michigan, afirma que los estudiantes adultos les gustaría tomar lo que están aprendiendo y directamente aplicarlo a sus vidas o sus puestos de trabajo . Información genérica , a sus ojos , no es relevante para sus vidas . Los estudiantes en los grados K -12 a aprender cosas que pueden utilizar en el futuro, mientras que los adultos quieren que las cosas que pueden utilizar de inmediato . Tenga esto en cuenta al crear su lección. Trate de hacerlo específico a su público y no hablar de generalidades .