Social Learning Theory Ayuda

Los psicólogos del comportamiento planteó una teoría generalizada durante la mitad del siglo 19 llamada la teoría del aprendizaje social . Ellos desarrollaron esta teoría en respuesta a los experimentos que investigaron el papel de la imitación en el aprendizaje . De hecho , el aprendizaje social es una ruptura clave en el supuesto básico del conductismo - que la recompensa y el castigo causa todos los nuevos comportamientos voluntarios . Teoría de Miller

Algunos conductistas tales como NE Miller y J. Dollard afirmaron que la imitación es realmente sólo una forma especial de condicionamiento operante . El condicionamiento operante describe una situación en la que el refuerzo ( como castigo o recompensa ) hace que un comportamiento más probable que suceda . De acuerdo con Miller y Dollard , cuando un niño imitaba a su madre , que estaba sólo responde a su comportamiento como una señal y luego reforzó al igual que con cualquier otro comportamiento . De hecho , su " seguir al líder " experimento demostró que la imitación y no la imitación podría tanto incrementarse a través del refuerzo .
Críticas a la teoría de Miller

Es importante entender por qué otros psicólogos como Albert Bandura criticaron la teoría del aprendizaje social de Miller. En primer lugar , las conductas imitadas no siempre siguen inmediatamente el comportamiento ejemplo . En segundo lugar , Miller y Dollard no describen lo que causó la primera imitación. Algunos conductistas trataron de resolver esta cuestión por lo que sugiere que la primera imitación era una generalización - en otras palabras, un comportamiento sólo ligeramente diferente de uno que había sido reforzado en el pasado. Por ejemplo , si un profesor refuerza a un estudiante para ayudar a un niño menor atarse los zapatos, el mismo estudiante puede también imitar a su padre ayudando a un hermano se puso un abrigo.
Bobo Experiement

Sin embargo , por la década de 1960 , Albert Bandura cree que esta idea de la generalización sigue siendo insuficiente y decidió llevar a cabo el "Experimento Bobo Doll. " En este experimento , tres grupos de niños vieron un acto adulto agresivamente hacia una muñeca de soplado -up . En el caso del primer grupo , el adulto fue recompensado por su conducta. Para el segundo grupo , fue castigado . Y , para el tercer grupo , el adulto recibió ninguna consecuencia . Los niños fueron entonces sí les da la oportunidad de interactuar con la muñeca . Resultados de Bandura mostraron que los niños que veían el modelo premiado mostraron mucho mayores niveles de agresión de los que lo vieron castigados. Sin embargo , cuando los niños fueron posteriormente reforzadas a sí mismos por su comportamiento agresivo , todos ellos comenzaron a imitar las palabras y los golpes de los adultos . Por lo tanto , Bandura concluyó que el aprendizaje de nuevos comportamientos requiere sólo la observación, pero que manifestación de la conducta dependía ya sea la expectativa de refuerzo o refuerzo en sí . Afirmó que la atención a la modelo , la memoria de la conducta , la capacidad física para realizar la conducta , y la motivación de todo juegan un papel en si una persona va a imitar el comportamiento .

Factores que afectan la probabilidad de imitación

Walter Mischel llevó a cabo estudios en la década de 1970 que demostraron además que diversas circunstancias afectan la imitación de otra manera. En primer lugar , los modelos que han dado una gran cantidad de refuerzo en los últimos modelos y dominantes son más propensos a causar la imitación. En segundo lugar , las personas son más propensos a imitar los amigos más cercanos y familiares con los que tienen un apego más seguro. También son más propensos a imitar las personas similares a ellos en edad, sexo o intereses.