¿Qué es un criterio de Prueba con referencia ?

Pruebas referidas por criterio ( conocido como CRT ) se utilizan para evaluar la comprensión de un individuo y habilidades con respecto a un tema y un enfoque específico . Se administran Historia

pruebas referidas por criterio para demostrar si un estudiante ha llegado a dominar la información que se les enseña en un tema o grado en particular . Antes de tomar una CRT , los estudiantes están familiarizados con lo que ellos son responsables saber . Las pruebas se crean a partir de criterios predeterminados . Los criterios pueden ser determinados por el determinado por una escuela , estado, ciudad , gobierno u organización independiente .
Importancia

En el campo de la educación , los CRT son impartidas por profesores de establecer qué tan bien los estudiantes han aprendido los datos y las habilidades que se enseñan en la clase . A través de este método , los instructores pueden juzgar las áreas fuertes de los estudiantes y los que necesitan trabajo. Puede también les dará una idea de cómo se puede enseñar de manera más eficaz . Por ejemplo , un 5 º grado Inglés CRT podría incluir preguntas sobre gramática, vocabulario , estructura de la oración y la comprensión de la lectura . Las preguntas de la prueba se correlacionan directamente con el objetivo general de la clase . No habría ningún material que era desconocido o que no pasase el de la clase. En su mayor parte , todos los estudiantes que tomaron ese quinto grado clase de Inglés debe ser capaz de pasar la prueba de si se les enseñara de manera eficaz y absorbe el contenido .
Características

Esto es lo que hace referencia a criterios probando diferentes de pruebas de referencia basadas en normas . El CRT se basa exclusivamente en el rendimiento de un individuo y no en referencia a la actuación de los demás. El CRT se compone de preguntas que implican un criterio predeterminado e ilustrar las puntuaciones de la persona en relación con un punto designado . El punto designado o la puntuación de "corte " ya está determinado . Esto significa que es subjetiva en vez de objetiva. Después de un estudiante cumpla con el CRT , el profesor puede interpretar de inmediato los resultados .

Si se tratara de un examen comparativo de desempeño , los resultados sólo serían concluyentes después del establecimiento del " grupo de referencia " . Por ejemplo , si un estudiante tomó un examen estandarizado de referencia en Inglés y anotó en el percentil 75 , su conjunto de habilidades se evaluó de acuerdo con el grupo de la norma . El grupo de la norma podría estar formado por alumnos de diferentes clases , escuelas y niveles de grado. Algunos de los contenidos de la prueba pueden ser desconocidos para ellos, ya que no se basa directamente en el plan de estudios que seguían y porque no saben de antemano exactamente lo que va a estar en la prueba .

Consideraciones

pruebas referidas a criterios consigue alrededor de una gran parte de la confusión que viene con las pruebas referidas a normas . La calificación de un estudiante en una TRN se obtiene en relación con el desempeño de una colección considerable de alumnos comparables que recibieron la prueba . El percentil o puntuación que recibe es un rango dentro del grupo. Si se anotó un 58 por ciento , eso significaría que él realizó el mismo o mejor que 58 por ciento de los estudiantes que se encontraban en el grupo de la norma . El uso de este método hace que sea más difícil de determinar la competencia de un estudiante en particular , ya que la legitimidad de la puntuación variará . La variación dependerá de si o no la NRT fue consistente con lo que le enseñaron en el plan de estudios . Los resultados de la CRT , por su parte , reflejarían un criterio sólido que es relevante para la persona que toma la prueba .
Teorías /especulación

La influencia de la prueba puntuaciones ( sobre todo las que tienen participaciones vitales como los exámenes de ingreso ) , han seguido siendo un tema de debate desde hace bastante tiempo . Varias instituciones educativas colocar una enorme influencia sobre los resultados de tales puntuaciones , mientras que otros no consideran pruebas estandarizadas para ser una medida exacta de la propia clasificación general y capacidad. Hay muchos casos en que las normas de ensayo han sido criticados debido a las inconsistencias o limitaciones que tienen. Sin embargo , las normas de ensayo que son impuestas por los estados tienden a tener un impacto sonoro en el plan de estudios y la enseñanza en los niveles locales . Los Archivos Analíticos de Políticas de Educación es una revista científica revisada por pares que contiene valiosa información y datos sobre cuestiones como éstas . De particular interés es su artículo " Evaluación Educativa reevaluados : La Utilidad de la Estandarizados y Medidas Alternativas de los logros estudiantiles como indicadores para la evaluación de los resultados educativos , " que se pueden ver en: epaa.asu.edu/epaa/v3n6.html . La información complementaria se puede encontrar en el sitio web de Practical Home Schooling revista en casa - school.com .