Cómo interpretar los CogAT

Los Prueba de Habilidades Cognitivas ( CogAT ) las medidas de capacidad - en lugar de logros - en tres áreas : conceptos verbales , cuantitativas o matemáticas , y las relaciones y rompecabezas no verbales o espaciales. El CogAT se da con frecuencia en los primeros grados de primaria - kinder a segundo grado - pero puede ser administrado a través del grado 12 utilizando diferentes niveles de la prueba. Las escuelas usan la CogAT para ver si la aptitud de un niño es normal para la edad y el grado del estudiante , por encima del promedio o por debajo del promedio en cada una de las tres habilidades probadas. Los resultados del ensayo se dan varias formas diferentes para diferentes comparisons.Things que necesitará
informe de resultados CogAT
pluma o un lápiz de
Mostrar Más instrucciones
Normas Matemáticas 1

Para la norma dada por la edad más cercana a la edad de su hijo. Este no es el mismo que el de grado . Las edades en cualquier grado en la escuela pueden diferir en muchos meses entre el niño más joven de la categoría y el más antiguo. Comparar la puntuación de su hijo con la norma dada para esa edad. Una puntuación que es mayor o menor que la norma indica mayor o menor aptitud en dicho ámbito. Compruebe la norma de edad para las áreas verbales , cuantitativas y no verbales.
2

Encuentra la norma de calidad que corresponda a las calificaciones de su hijo en la escuela . Comparar calificación de su hijo en contra de la norma. Una puntuación más alta o más baja de lo normal significa que su hijo tiene una aptitud superior o inferior a la norma en cada área de prueba. Compruebe la norma de calidad para las áreas verbales , cuantitativas y no verbales.
3

Observe la cantidad de diferencia entre las puntuaciones de su hijo y la norma. Puntajes Cuanto más las de su hijo difieren de la norma, la más importante que es. Las pruebas estandarizadas tienen una tasa de error de más o menos un cierto número de puntos. Si la diferencia en las puntuaciones cae dentro de la tasa de error de cualquier manera , la diferencia no es significativa . Si la diferencia entre las normas y las calificaciones de su hijo son más que la tasa de error , las diferencias son significativas , y se convierten en más que las puntuaciones más lejos el del niño varían de las normas.
Otras comparaciones
Página 4

Encuentra la stanine de calificaciones de su hijo en cada sección - verbal, cuantitativa y no verbal - si stanines se dan en su informe. El stanine puede variar de 1 a 9, siendo 5 la media. Las puntuaciones en stanine 9 se consideran muy alta , stanines 7 y 8 por encima del promedio , stanines 4 , 5 y 6 de media , stanines 2 y 3 por debajo del promedio y stanine 1 muy bajo .
5

Encontrar el percentil para calificaciones de su hijo en las secciones verbales , cuantitativas y no verbales . Una puntuación en el percentil 50 significa que de los estudiantes que tomaron el mismo nivel de la prueba , el 50 por ciento obtuvo anteriormente su hijo , y el 50 por ciento se sitúa por debajo de su hijo . Las puntuaciones en la 96 a través de percentiles 99o se considera que son muy altos, las puntuaciones en la 89 a través de percentiles 95 son considerados de alto y las puntuaciones en la 77 ª a través de percentiles 88o se consideran por encima del promedio , las puntuaciones en el 24 a través de percentiles 76a están en el rango normal, puntuaciones en el quinto a través de percentiles 23o están por debajo de la media y las puntuaciones en el cuarto percentil y por debajo se consideran muy bajos.
6

Compara calificaciones de su hijo en las áreas verbales , cuantitativas y no verbales. Si la puntuación en un área es significativamente más alto que los otros, que indica un área de fortaleza para su hijo. Si la puntuación es significativamente inferior a los demás , puede ser un área que es difícil para su hijo.