Cómo entender la evaluación y el Resultados del aprendizaje

Resultados de aprendizaje y evaluación son términos básicos utilizados por los organismos de acreditación contemporáneos para definir la efectividad de un programa educativo determinado. En pocas palabras, los resultados del aprendizaje son declaraciones de la información o las habilidades que se espera que el estudiante domine por el final de un período definido de estudio y las evaluaciones son los medios por los que se mide este logro educativo. Un programa educativo eficaz resume los resultados de aprendizaje realistas , y demuestra a través de medidas adecuadas de evaluación que los resultados del aprendizaje se logran por los estudiantes que completan el período de estudio. Instrucciones Matemáticas 1

Definir la información específica o habilidades que usted espera que los estudiantes dominen en el transcurso del término. Estos forman la base de los resultados del aprendizaje, y deben estar vinculados al plan de estudios general de un programa . Los resultados del aprendizaje deben ser lo suficientemente fácil que la gran mayoría de los estudiantes de las realice , pero lo suficientemente difícil que sólo logran el éxito con esfuerzo constante.
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evaluaciones de diseño que miden el grado en que los estudiantes dominen la material en los resultados del aprendizaje. Las mediciones pueden ser directas , como las pruebas o ensayos , o indirecta , que incluiría encuestas o entrevistas de salida . Evaluaciones directos tienen la ventaja de proporcionar información clara sobre si o no se lograron los resultados del aprendizaje, pero no te dicen que si los objetivos de aprendizaje fueron diseñados correctamente; tal vez los resultados no eran lo suficientemente ambiciosos. Una evaluación indirecta que pide a los estudiantes cuántos se pasaron horas a la semana en la tarea daría una mejor medición de este .
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Revise los datos de la evaluación , tanto directos como indirectos , y evaluar la idoneidad de los resultados del aprendizaje. ¿Son las expectativas expresadas en los resultados de aprendizaje demasiado bajos o demasiado altos? ¿Existen elementos clave del aprendizaje que son ignorados por el plan de estudios o evaluaciones en curso ? Este proceso de revisión es esencial para el perfeccionamiento del proceso de resultados de aprendizaje y la evaluación .