Pruebas de Aptitud cognitivos en Escuelas

pruebas de aptitud cognitiva , también conocidas como pruebas de habilidad cognitiva (CAT) , son herramientas de evaluación que evalúan la capacidad de razonamiento de los estudiantes en tres áreas específicas que se consideran esenciales para el éxito académico : verbal, cuantitativa (o numérico ) y no habilidades verbales . Las pruebas se desarrollaron por David F. Lohman , Ph.D., y Elizabeth P. Hagen , Ph.D., de la Universidad de Iowa y se administran a las escuelas que participan en el Programa de Pruebas de Iowa voluntaria de todo el estado , pero también son muy populares en muchos otros estados del país . Niveles de cinco a ocho

niveles cinco a ocho de la CAT se aplica a los alumnos de kínder a segundo grado. Niveles de siete y ocho difieren ligeramente de los niveles cinco y seis , ya que tienen en cuenta los cambios graduales en el desarrollo de los estudiantes y de las materias que estudian . Las pruebas consisten en la escucha de vocabulario (niveles cinco y seis) o la lectura de vocabulario (niveles siete y ocho); análisis de la palabra; comprensión de lectura (niveles seis al ocho en diferentes grados de dificultad ) y escuchar , el lenguaje y las matemáticas. Niveles de siete y ocho agregan estudios sociales, ciencias y fuente de temas de información .

Niveles de noveno a 14

niveles de noveno a 14 de los gatos están diseñadas para tercer a octavo estudiantes de grado . Evalúan el vocabulario; comprensión de lectura; ortografía; cuestiones relacionadas con la estructura de la oración , el uso y de expresión; conceptos de matemáticas , cálculo , resolución de problemas de estimación e interpretación de datos; estudios Sociales; la ciencia; materiales de referencia; mapas y diagramas . Análisis de palabras y escuchar sólo en el nivel nueve pruebas . Niveles de CAT nueve a 14 se administra a evaluar los logros de los estudiantes y los cambios en el desarrollo de un año a otro año .

Contenido

gatos tienen diferentes baterías de preguntas para evaluar verbal (palabra) , no verbal ( forma) y numéricos (número) habilidades . La batería verbal puede pedir a los estudiantes para completar frases , hacer analogías apropiadas y clasificar palabras. Las habilidades numéricas son evaluados por los estudiantes de completar la serie de números en secuencia lógica o construir ecuaciones. Las ofertas de la batería no verbales con formas o figuras; por ejemplo, algunas preguntas requieren que los estudiantes para identificar la forma geométrica correcta que se encuentra en una cierta relación con otra mediante la comprensión de la analogía entre otras formas.

tergiversaciones

Inadecuado usos de los resultados del CAT han confundido a los padres y fueron aclarados por la prensa y los especialistas. El ensayo no está diseñado para negar la inscripción de un niño en un grado o su promoción a un grado superior; no evalúa la efectividad de un programa educativo , y no decide los objetivos de un determinado nivel de grado. Resultados gato debe ser utilizado para adaptar los planes de instrucción y aumentar las posibilidades de tener el apoyo individual que necesitan en el aula de los estudiantes.
Consideración

Algunos estudiantes tienen alta CAT resultados, pero sus calificaciones en las materias escolares no son tan buenos . Por otro lado , algunos alumnos tienen puntuaciones CAT bajos pero buenos resultados académicos . Los profesores deben tener en cuenta los resultados del CAT del estudiante como una pequeña parte de su actuación la educación general e interpretarlos teniendo en cuenta su conocimiento de las materias escolares , la actitud hacia el aprendizaje , la motivación, antecedentes personales y experiencias.