Los tres componentes de la Teoría triárquica de Sternberg

Robert J. Sternberg es un psicólogo estadounidense , estudió en Yale y Stanford , que desarrollaron la Teoría triárquica de Inteligencia. Su interés inicial en el campo era personal como él desempeñó pobremente en pruebas de inteligencia como un niño, pero se sintió alentado por un profesor para desarrollar su potencial académico . La Teoría triárquica describe tres tipos de inteligencia , que Sternberg define como " un equilibrio entre las capacidades analíticas , creativas y prácticas . " Componencial

La dimensión componencial o analítica refiere cómo procesar y analizar información. Sternberg rompe esta dimensión en tres subcategorías : metacomponentes " controlan uno de tratamiento de la información y permiten a uno seguir y posteriormente evaluarla " componentes de rendimiento " evaluar los planes construidos por los metacomponentes " y componentes de adquisición de conocimiento " permiten el aprendizaje de nueva información que tenga lugar " según Sternberg .
Experiencial

La experiencia o componente se refiere creativas cómo te acercas a la nueva información y tareas. Tiene dos subcategorías: la novedad, o cómo reacciona la primera vez que encuentro algo nuevo; y automatización , o cómo aprendiste a hacer tareas repetitivas de forma automática. La teoría de Sternberg es que aprender a hacer tareas automáticamente libera a su cerebro para el pensamiento acerca de otros temas.
Práctico

La dimensión práctica o contextual de las preocupaciones de inteligencia cómo reaccionar y dar forma a su entorno. Usted puede ejercer su inteligencia de tres maneras cuando se trata de su entorno: se puede adaptar a la misma, cambiar el ambiente para que se adapte mejor a sus necesidades o seleccionar un nuevo entorno que se adapte a sus necesidades mejor que el anterior. A veces, esta dimensión se compara con " inteligencia de la calle . "
Implicaciones

Sternberg ha señalado que las pruebas de inteligencia tradicionales tienden a medir la dimensión Componencial con preferencia a los demás se ha identificado y que las pruebas tradicionales de medir la memorización más que aprender . Sternberg ha desarrollado su propia prueba para medir los tres componentes de la inteligencia . También ha aplicado su teoría al estudio de los estilos de aprendizaje , la formación profesional y la creatividad. Él señala que el comportamiento inteligente varía de persona a persona y de un contexto a otro - que lo que constituye un comportamiento inteligente para una persona en una situación particular puede no ser inteligente para una persona diferente en un contexto diferente
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