Cómo escribir un DBQ en APUSH

Los estudiantes que toman la Historia de Estados Unidos ( APUSH ) examen de colocación avanzada a menudo encuentran que la cuestión del documento - base ( DBQ) es la parte más difícil y estresante de la prueba. La pregunta se refiere a los alumnos que lean por lo menos ocho fuentes primarias sobre un tema histórico específico y escribir un ensayo en el que tienen una postura acerca de que el desarrollo histórico y apoyar sus puntos de vista . Para ayudar a sus estudiantes a prepararse , puede darles DBQs para la práctica de todo el año como parte de sus pruebas de unidad o como tarea. Rhea Schwartzberg , Ed.D. , quien ha impartido clases APUSH durante más de 15 años, recomienda que los maestros usan DBQs de las administraciones anteriores del examen, sino también explican cómo los profesores pueden escribir sus own.Things que necesitará de computadora
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Mira para DBQs ya publicados que satisfagan sus necesidades . El College Board , la compañía que crea los exámenes de Colocación Avanzada , ofrece DBQs muestra en su página web AP para los maestros. Como maestra certificada de un curso AP , también puede ordenar exámenes completos de práctica , que no están disponibles para los estudiantes, por el College Board . Las muestras están en el mismo formato que el examen de AP y del mismo nivel de dificultad. " No es necesario reinventar la rueda ", dijo Schwartzberg .
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Elija un tema. Si tiene que escribir su propia DBQ , elegir un tema que haya cubierto en la clase para que los alumnos serán capaces de tener éxito en el ejercicio. Schwartzberg dice que los temas "grandes" y los períodos que debe destacar - y que también hacen para DBQs significativos - son la presidencia de Thomas Jefferson , la presidencia de Andrew Jackson , la Guerra Civil , la inmigración - principios del siglo 20 , el New Deal, el frío la guerra y los derechos civiles.
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lista de los puntos que desea que los estudiantes cubren en su ensayo . Recuerde que el DBQ siempre pide a los estudiantes a tomar una postura , y les da las fuentes primarias que pueden ayudar a formular una respuesta matizada con múltiples perspectivas. Así , por ejemplo , si su DBQ será sobre el estilo de liderazgo de Thomas Jefferson , usted querrá que discutan cómo sus acciones pueden ser interpretadas tanto como hipócrita y tan flexible . Si sus estudiantes han estado estudiando la Segunda Guerra Mundial, un ensayo sobre Hitler debe abordar no sólo las cosas terribles que hizo Hitler , sino también cómo sus acciones fueron positivas para la economía alemana . Recuerde también que DBQs piden a los estudiantes a centrarse en un período específico de la historia de América , por lo que un DBQ sobre la inmigración entre 1880 y 1925 no incluirían documentos sobre el debate de la inmigración de finales del siglo 20.
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Buscar al menos ocho fuentes primarias que incluyen o aluden a los puntos que desea que los estudiantes abordan . El uso de la biblioteca y la investigación en línea, busque ensayos , discursos, caricaturas políticas , un diario de notas y artículos periodísticos de la época se abordan en su DBQ . Si una fuente es largo, encontrará un extracto de uno a tres párrafos que sirva a sus necesidades.
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Compilar las fuentes primarias en un solo archivo , dando a cada documento de su propia designación de la letra . Para cada una, indicar el autor del documento , su género ( por ejemplo, si se trata de un discurso o parte de una entrada de diario ) y la fecha en que fue escrito o producido .
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Escriba el símbolo del ensayo. El aviso debe pedir a los estudiantes a adoptar una postura sobre un tema, por ejemplo, si Richard Nixon era un presidente eficaz. Especificar el período de tiempo que los estudiantes deben abordar en sus ensayos; por ejemplo, en el caso de Nixon, el período comprendido entre 1969-1980 , por lo que los estudiantes entiendan que no debería incluir ningún influencias culturales que Nixon pudo haber tenido más allá de 1980. La pregunta debería ser lo suficientemente estrecha que los estudiantes incluirán los puntos que usted busca , pero lo suficientemente amplia que para tener éxito deben combinar la información de las fuentes con conocimiento que han aprendido en el curso.