¿Cuáles son los contras acerca de las pruebas de aula y los Grados

? Puntajes y calificaciones de las pruebas estandarizadas son métodos utilizados para evaluar a profesores y alumnos . Además de la clasificación de rendimiento de los alumnos, en las pruebas estandarizadas también pueden determinar la financiación de las escuelas y la retención de maestros . Sin embargo , el uso de estos métodos de puntuación no puede ser ideal para el proceso de aprendizaje o para la medición de la inteligencia o capacidades de un estudiante . Partituras y habilidades

Sólo porque los estudiantes reciben un cierto puntaje en un examen o se les da un grado de la letra , no significa que se preparan para entrar en el siguiente grado o continuar su educación . De acuerdo con un artículo publicado por la Asociación para la Supervisión y Desarrollo Curricular ( ASCD ) en notas de letras varían de una escuela a otra basada en el plan de estudios elegido , las estrategias de enseñanza del profesor , los puntajes ponderados y las evaluaciones finales. Los estudiantes en los distritos escolares de nivel socioeconómico bajo pueden no estar preparados para continuar su educación o leen a su nivel de grado , ya que las pruebas estandarizadas y los grados no pueden ser el reflejo de sus capacidades reales en el aula.
Proceso de aprendizaje

profesores pueden poner demasiado énfasis en el grado de la letra y no lo suficiente en el proceso de aprendizaje . Mientras que las calificaciones con letras son capaces de trazar el éxito o el fracaso de un estudiante en un curso, el enfoque tiende a estar en los resultados finales. Dar sólo un grado de la letra en un papel no ofrece a los estudiantes la oportunidad de aprender lo que hicieron mal . Los profesores que hacen comentarios específicos sobre un papel o utilizan el papel como herramienta de enseñanza pueden ayudar a mejorar el proceso de aprendizaje , en lugar de centrarse sólo en el resultado final. Según un artículo publicado por el veterano maestro Atlanta Laura Owen en el sitio web Monster.com , algunas escuelas han comenzado a informar sobre el progreso del estudiante a través de los relatos de los maestros , en lugar de las calificaciones con letras . Esto se utiliza para evaluar la verdadera comprensión de un estudiante de un sujeto.
Curriculum

Porque el estado del trabajo de un maestro y el rendimiento son determinados por los resultados de las pruebas de , ese profesor puede orientar el plan de estudios a lo que va a ser en una prueba estandarizada específica. El Centro Nacional para la Feria y Ensayo abierto informa que el aumento de puntajes de las pruebas es el factor más importante para determinar la asignación de los fondos. Más que centrarse en la formación integral de los estudiantes , los maestros planean el currículo solamente por lo que va a ser cubierto en una prueba.
Presión

Al tomar exámenes, los estudiantes puede sentir una presión adicional antes del examen y no podrá realizar hasta sus capacidades. Los estudiantes con alguna discapacidad de aprendizaje no puede ser capaz de completar las pruebas en el tiempo asignado , o pueden realizar mal , que puede causar la pérdida de interés en la escuela y se vuelven menos motivados. El Centro Neag para Estudiantes Dotados y Desarrollo de Talentos de la Universidad de Connecticut informó que tanto los profesores como los estudiantes sentían una enorme cantidad de presión cuando dar y tomar los exámenes estandarizados. Además, los estudiantes que se desempeñan bien en la escuela pueden sentir la presión adicional para desempeñarse bien y criar a los puntajes para toda la clase , lo que se traduce en una desvinculación con el proceso de aprendizaje .