Conceptos de Ciencias en el FCAT

La Florida Comprehensive Assessment Test intenta medir el rendimiento estudiantil en matemáticas, ciencias , lectura y escritura desde el 3er grado a grado 11. Los estudiantes toman el examen de ciencias en el quinto , octavo y 11 º grado . Aunque la dificultad del examen varía según el nivel de grado , cada versión del examen evalúa un puñado de conceptos cruciales de la biología, la astronomía , la química y la geología. El método científico

Una de las metas educativas de la Florida es ayudar a los estudiantes a entender cómo los científicos piensan y problemas de aproximación. Preguntas sobre los procesos científicos y la lógica son frecuentes en todos los niveles del FCAT. Los estudiantes más jóvenes pueden esperar preguntas acerca del " proceso científico de resolución de problemas" según el Departamento de Educación de Florida . Los estudiantes más avanzados deben ser capaces de responder a las preguntas más complejas sobre la producción de conocimiento científico y los procedimientos experimentales . También deben ser capaces de explicar por qué los experimentos son útiles y por qué es necesaria la experimentación repetida para el avance científico.
Astronomía

Astronomía juega un papel limitado en el quinto grado versión del FCAT , pero es muy importante en las versiones de 8 º y de 11 º grado . Los estudiantes más jóvenes deben ser capaces de identificar las características más destacadas del sistema solar y explicar cómo los planetas y las lunas interactúan con el sol y con los demás . Los estudiantes de secundaria pueden esperar preguntas acerca de la inmensidad del universo , las propiedades de las estrellas y de las metodologías científicas utilizadas para estudiar el cosmos. La versión de la escuela secundaria del examen agrega preguntas sobre la formación de estrellas y unidades astronómicas de tiempo y distancia .
Geología y Ciencias de la Tierra

El estudio de la oceánica de la Tierra y las características geológicas es importante para el éxito en la prueba de ciencias del FCAT . El Departamento de Educación de la Florida espera quinto grado para entender el ciclo del agua , las diferencias entre las tres principales categorías de rocas y algunas medidas meteorológicas básicas , como la presión barométrica y la humedad . Los estudiantes también pueden encontrarse con preguntas acerca de los recursos renovables y no renovables y los tipos de recursos disponibles en la Florida . Ciencias de la geología y de la tierra tienen un papel menos prominente en los exámenes de ciencias del FCAT de nivel superior , pero los estudiantes de secundaria y preparatoria deben estudiar el movimiento de las placas tectónicas y las formaciones geográficas como montañas y fiordos .
Física

el FCAT no le pide a los estudiantes a resolver problemas de la física clásica , pero los estudiantes deben ser capaces de identificar y entender los conceptos clave de la ciencia. En quinto grado, el Departamento de Educación de la Florida espera que los estudiantes sean capaces de entender conceptos como el calor , la energía y las reglas básicas del movimiento de los objetos . Los estudiantes en los niveles de secundaria y preparatoria se encontrarán con más preguntas acerca de los objetos en movimiento relacionadas con conceptos como la inercia, la velocidad y la aceleración . Algunas preguntas ponen a prueba los conceptos relacionados con las cuatro fuerzas fundamentales ( gravedad , la fuerza nuclear fuerte , fuerza nuclear débil y el electromagnetismo ) y las estructuras atómicas.
Biología

El estudio de la vida organismos es una de las áreas más importantes en el FCAT . Los estudiantes más jóvenes deben anticiparse a las preguntas sobre las propiedades de la vida en comparación con los objetos inanimados. Preguntas básicas sobre las interacciones de las formas de vida en los ecosistemas también son comunes. Florida espera que los estudiantes de secundaria para entender el sistema de clasificación de los organismos vivos y ser capaz de explicar las diferencias entre las formas de vida , como las plantas , animales , bacterias y virus . Los estudiantes de ciencias más avanzadas deberían esperar preguntas acerca de la importancia de la diversidad en los ecosistemas y de las conexiones entre la química y la biología.