Cómo evaluar la capacidad de comunicación

Las evaluaciones de la capacidad de comunicación son comunes en la consejería y la psicología. Los profesionales suelen evaluar la capacidad de comunicación de las personas --- especialmente los de corta edad --- como un medio para desarrollar una intervención adecuada que pueda hacer frente a sus dificultades de comunicación. Mientras que los medios indirectos , directos y entrevistas de la evaluación de la capacidad de comunicación están disponibles , los profesionales tienden a utilizar todos estos enfoques para proporcionar una evaluación total de la capacidad de comunicación de un individuo. Instrucciones Matemáticas 1

Reúna todos los últimos datos relativos a las cuestiones y dificultades de comunicación del individuo. Que va a utilizar los datos para la evaluación indirecta.
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Realizar una evaluación indirecta de la capacidad de comunicación . Revise la historia y de casos los registros de la persona. Usted debe buscar patrones subyacentes en las dificultades de comunicación o comportamientos. Preste especial atención a las evaluaciones anteriores del individuo y las estrategias de intervención . Los registros previos podrían haber documentado sugerencias para futuras evaluaciones . El resultado final y la meta de esta evaluación indirecta sería la de determinar los datos pertinentes no se encuentra en el expediente del individuo.
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Crea una evaluación directa con el fin de reunir los datos que faltan pertinentes. Dicha evaluación deberá ser en forma de un cuestionario o lista de verificación. Es posible que desee utilizar una escala Likert ( una escala que clasifica al individuo de 1 a 7 en términos subjetivos , tales como términos de frecuencia o habilidad ) para recabar información subjetiva , como la "frecuencia del tartamudeo " o " capacidad expresiva ".

que tener en cuenta a quién se le dará la estimación directa; no siempre es necesario darle a la persona a sí misma , como maestros del pasado y los cuidadores de la materia puede ser capaz de presentar la información a usted . Completar la evaluación directa de forma rápida; el propósito es recoger la información que va a utilizar para estructurar una entrevista con el sujeto .
4 Diseño

y realizar una entrevista. La entrevista debe incluir preguntas y tareas que buscan cualquier información faltante (es decir , información que no fue recibida a través de la evaluación indirecta o cuestionario). Una vez más, esta evaluación no tenga que ser dado a la materia misma, pero puede ser dado a un maestro o cuidador. Tenga esto en cuenta al diseñar la entrevista. El objetivo de la entrevista es obtener una descripción exacta de los problemas de comunicación en relación con el individuo , aprender de las circunstancias o precursores de estos problemas, aclarar las consecuencias de los problemas y desarrollar un conjunto de declaraciones de resumen acerca de la capacidad de comunicación del individuo. Consulte la Entrevista de Evaluación Funcional para un diseño adecuado de tal entrevista (disponible en la sección de Recursos ) .