Cómo utilizar las preguntas en el aula

Demasiados maestros y profesores tienden a simplemente dar una conferencia a sus estudiantes . Mientras tanto , los estudiantes se sientan pasivamente escuchando el instructor, algunos tomando copiosas notas y otros soñar despierto . Los educadores que usan un enfoque más interactivo en el aula y permiten preguntas a ser formuladas y contestadas pueden mantener a los estudiantes comprometidos, lo que mejorará el proceso de aprendizaje . Los estudiantes por lo general prefieren la interacción con el instructor y otros estudiantes a la absorción pasiva del material del curso. Instrucciones Matemáticas 1

Anime a sus estudiantes a leer el material de texto de antemano, y formular una lista de las preguntas que puedan tener en relación con el contenido del curso . Usted puede pedir a los estudiantes a formular una lista de preguntas mientras leen sus textos y les obligan a entregar las preguntas , ya sea antes o después de cubrir el material en clase. Esto ayudará a los estudiantes toman un enfoque más activo para su lectura y para la participación en clase . Tener una lista de preguntas en frente de ellos antes de empezar a dar una conferencia ayudará a los estudiantes a casa en en las partes de la conferencia que ellos consideran más importante.
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Haga preguntas mientras sermonea . Si usted desea hacer un punto sin tener los estudiantes responden directamente , hacer preguntas retóricas. Este tipo de preguntas que los estudiantes piensen en formato de preguntas y familiarizarlos con la idea de que las preguntas son una parte habitual de las actividades de clase . Cuando haga preguntas directas , tomar uno de dos enfoques. Pídale a toda la clase y esperar una respuesta . Si bien esto es una buena estrategia , a veces puede suscitar miradas o respuestas en blanco de sólo un puñado de voluntarios. El otro enfoque está pidiendo a estudiantes específicos y asegurarse de hacer un llamamiento a todo el mundo de vez en cuando . Los estudiantes pueden sentirse incómodos con este método al principio, pero poco a poco acostumbrarse a la idea de la participación activa. Esto también ayudará a prestar atención . Usando una combinación de métodos es un enfoque eficaz .
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Proporcionar retroalimentación a los estudiantes cuando contestan y hacer preguntas. La Academia Nacional de Ingeniería señala varias formas de proporcionar retroalimentación. Cuando los estudiantes responden a preguntas , dar su opinión positiva en la alabanza , observando una respuesta correcta. Usted puede dar una respuesta más neutral para afirmar una respuesta correcta ( por ejemplo, diciendo " OK" ) o puede hacer una pregunta de seguimiento que indaga más profundamente cuando se está buscando una respuesta más perspicaz. Cuando los estudiantes hacen preguntas , reconocer y responder a ellos , y dejar que los estudiantes saben cuando han hecho una pregunta particularmente perspicaz. Evite las respuestas o actitudes defensivas negativas para que los estudiantes no se sientan reticentes a hacer preguntas en el futuro. No tenga miedo de admitir si no se puede dar una respuesta fácil a la pregunta; más bien , dile a la consulta del estudiante que va a volver a ella después de que la investigación de la cuestión .