Actividades en el aula para la Gestión del Tiempo

Gestión de su tiempo puede hacer una diferencia en su vida. En lugar de correr alrededor de subrayado , tarde y sentirse fuera de control , usted puede estar tranquilo, a tiempo y en control. Entrega de trabajos presentados fuera es uno de los signos de la mala gestión del tiempo , por lo que las actividades de clase que ayudan y animan a los estudiantes para ver cómo pueden mejorar sus habilidades de gestión del tiempo que ayudan no sólo en clase sino también en el futuro. Priorizar

Discuta con su clase la forma en que administran su tiempo. Describir el principio de Pareto , que es la regla 80:20 - 80 por ciento del tiempo fuera de foco genera sólo 20 resultados por ciento , pero el 20 por ciento de esfuerzo concentrado puede producir resultados un 80 por ciento . Explique que escribir una asignación significa concentrarse en ella por completo. Ellos no deben ser distraídos por las influencias externas . Utilice el tiempo que usted ha reservado para esta tarea a propósito . Dar a la clase una lista de lo que contribuye a la gestión del tiempo , tales como el establecimiento de prioridades , la concentración y el enfoque , la programación, la fijación de metas y la auto -motivación. Pídales que completen un cuestionario ( ver los enlaces en Recursos) para comprobar sus habilidades de gestión del tiempo .
Concentración y enfoque

Pida a los estudiantes a escribir un artículo de 300 palabras sobre un tema que se correlaciona con la lección. Dígales que tienen que sentarse y escribir el artículo en 30 minutos sin hablar ni distracciones. Ver cómo muchos de sus estudiantes pueden hacer esto. En el mundo actual de fragmentos de audio y cortos comerciales , los niveles de concentración de la población son bajos. Al final de los 30 minutos, pida a la clase de lo difícil que encontraron concentrando ser. Sugiera practican haciendo esto sobre una base regular para incrementar su powers.Talk concentración a la clase sobre sus correos electrónicos, llamadas telefónicas y mensajes . Si están trabajando , y un correo electrónico llega, no se detienen de inmediato su trabajo y lo leen ? Pregúnteles por qué . Sugerir que no responde a ninguna llamada , correo electrónico o mensajes durante 30 minutos mientras se trabaja . Asignar tiempo al final de la tarea de hacer frente a estas distracciones.
Programación

Anime a la clase para escribir un plan para que sus misiones y vínculo de trabajo asociado con sus horarios personales, incluidos los de otras actividades en sus vidas. Haga que cada uno crear un gráfico que relaciona las tareas a tiempo, lo que se puede hacer en un programa como Microsoft Access, Excel o Word. Explique a la clase que , si fijan recordatorios en sus teléfonos o en Outlook antes de los trabajos necesarios , esto le ayudará también. Dar a los estudiantes un ejercicio que consiste en 10 tareas diferentes , y les pedimos que priorizar y programar en una sola semana.
Fijación de Metas y registros de actividad

Pregunte a la clase para iniciar la sesión todas sus actividades durante cinco días de la semana para ver cómo pasan su tiempo. Asegúrese que incluyen llamadas telefónicas, textos , correos electrónicos y el tiempo en sitios de redes sociales. También pídales que incluye el tiempo de investigación y trabajar en sus tareas, asegurándose de incluir ningún tipo de interrupciones . Hacerles reflexionar sobre la duración de una tarea realmente tomó y cuánto tiempo habría tomado sin interrupciones. Pida a los estudiantes para llevar este registro para la clase de debate. Discuta la fijación de metas , y explicar cómo establecer un objetivo de mayor importancia y luego metas pequeñas y las acciones que conducen a la realización de la tarea principal.
Auto motivación

Give la clase dos tareas a realizar , que requiere concentración y una que se hace fácilmente con poco esfuerzo. Sugiera a la clase que usted necesita ambas tareas completadas por un tiempo determinado . A menudo, las personas dejan en medio de una tarea de alta concentración y se mueven a un nivel inferior para dar sus cerebros un descanso. Esto significa que , cuando vuelven a la primera tarea , tienen que volver a la zona , vuelve a leer lo que han hecho y centrarse una vez más. Todo esto toma tiempo - tiempo perdido . Ver cómo muchos de sus estudiantes hacer esto. Explicar cuánto mejor hubiera sido para completar las tareas por separado. La auto-motivación es vital aquí , al igual que la necesidad de atenerse a la tarea principal y dejar la tarea en menor hasta más tarde.