Ideas examen final

Los exámenes finales son pruebas se dan al final de un curso académico . Los instructores los utilizan para evaluar el dominio del material del curso los estudiantes. Elección de un formato del examen depende de qué y cuánto información que el profesor espera que los estudiantes han aprendido. También hay una variedad de maneras los estudiantes pueden tomar los exámenes finales y responder preguntas individuales. Formato acumulativa

Un examen final acumulativo cubre todo el curso . Un método consiste en combinar todas las preguntas de los exámenes de los cursos anteriores , o partes de ellos. Una lista de los objetivos de aprendizaje del curso también puede ayudar a generar un examen final acumulativo. Cada objetivo se puede convertir en una serie pregunta o pregunta . Por ejemplo , el objetivo " El alumno será capaz de nombrar cuatro o más capas distintas de la atmósfera , y una característica única de cada uno " podría dar lugar a una pregunta acerca de las capas de la atmósfera y una serie pregunta acerca de características únicas.

Nate Cornell , Ph.D. , profesor de psicología cuya investigación énfasis estudia , escribe , " los exámenes acumulativos aprovechan el efecto de separación : Si ya ha estudiado algo , estudiando de nuevo después de un retraso puede producir una gran cantidad de aprendizaje " . Por ejemplo , dice, los exámenes finales acumuladas obligan a los estudiantes a estudiar la información que han aprendido en los meses anteriores de nuevo al final del plazo, aprovechando el efecto de separación para aumentar el aprendizaje .
Formato no acumulativa

exámenes finales no acumulativo sólo cubren una parte del curso. Los instructores suelen hacer hincapié en los conceptos que se enseñan casi al final del curso. Otra opción, que utiliza el efecto de separación , es un examen basado en la información presentada en el comienzo o la mitad del curso. Si la mayoría de los estudiantes han demostrado dominio de algunos objetivos pero no en otros , un examen final en el que los objetivos más difíciles de alcanzar una tercera opción .
Abierto /Cerrado libro

abierta y cerrada - libro ofrece enfoques adicionales para ambos formatos de examen. A libro abierto significa que los estudiantes pueden utilizar referencias tales como notas y libros de texto durante el examen; a libro cerrado significa que no hay referencias. Open- libro puede ser utilizado para las pruebas acumuladas largos , o cuando no es importante que los estudiantes se comprometan cierta información a la memoria. - Libro cerrado puede ser utilizado para los exámenes no acumulados cortos o cuando el material a memorizar es necesario. Permitir a los estudiantes utilizar las referencias en algunas secciones de la prueba combina -libro cerrado - abierto y .
Opciones de Respuesta

Los exámenes finales se pueden diseñar con una o varias opciones de respuesta.

preguntas de opción múltiple requieren que los estudiantes para seleccionar la mejor respuesta a una pregunta de un número de respuestas dadas . Son útiles cuando los estudiantes sólo tienen que reconocer, no demuestra , información.

Preguntas de verdadero o falso , que piden a los estudiantes para determinar la exactitud de la información dada y preguntas a juego, que piden a los estudiantes para que coincida correctamente con los términos de su definiciones, también funcionan bien para la misma razón.

Ensayo y respuestas cortas preguntas requieren que los estudiantes demuestren su conocimiento por escrito, en longitud o en fin, respectivamente. Para poner a prueba las habilidades de escritura , la capacidad para desarrollar argumentos coherentes o medir el dominio de conceptos complejos , exámenes finales que requieren respuestas por escrito son útiles .