Estudios sobre cursos híbridos

Con el desarrollo de las nuevas comunicaciones , las universidades están empezando a aprovechar la Internet para desarrollar cursos híbridos : por lo general el 50 por ciento de la clase en las aulas y el 50 por ciento en línea. El curso comienza a menudo en el aula para establecer conceptos de enseñanza , los parámetros del curso, iniciar las tareas y crear grupos de trabajo. Luego los grupos de trabajo en línea, y se encuentran cara a cara un par de veces más antes de presentar el trabajo final . Rendimiento de los estudiantes

Departamento de Investigación y Servicios Analíticos del South Texas College realizó una investigación que midió las calificaciones de todos los estudiantes durante el semestre de primavera de 2009. La investigación, publicada en la página web de la universidad en septiembre de 2009 , mostró que los estudiantes que tomaron clases híbridas realizaron abrumadoramente mejor en comparación con los estudiantes que tomaron , las clases tradicionales cara a cara o las clases en línea . Dra. Brenda Cole , director del Departamento de RAS de STC , dijo que los cursos híbridos ayudaron a reducir los costos ya South Texas College no tenía los fondos para construir más edificios inmediatamente. Además, ninguno de los datos analizados se indica la falta de calidad en la realización de los cursos híbrido.

Grados

Un profesor de la Universidad de Laboratorio de Fisiología Integrada de Houston, Brian McFarlin iniciado un experimento para medir las fortalezas y debilidades de los cursos híbridos . El experimento duró desde 2004 hasta 2007 y se utilizó un total de 658 calificaciones finales para evaluar la relación entre el formato de curso de la entrega y el rendimiento académico . El experimento de McFarlin mostró que las calificaciones de los estudiantes que tenían cursos en formato híbrido fueron 9,9 por ciento más que las calificaciones de los estudiantes que tuvieron los cursos tradicionales. "Cuando empecé , yo sólo quería asegurarme de que los estudiantes lo hicieron tan bien en la versión híbrida de la clase como el tradicional. Aprendí rápidamente que la tecnología es poderosa cuando se usa correctamente", dijo McFarlin .


Impression

Investigación Estudiantil realizó en la Universidad de Missouri dieron resultados más equilibrados . La investigación evaluó un curso de salud que se entregó en dos formatos diferentes , uno en una tradicional y el otro en un formato híbrido . Según el investigador , director del Programa de Terapia Respiratoria en la Escuela Universitaria de Profesiones de la Salud , Shawna Strickland , los estudiantes llevan a cabo igualmente bien. Sin embargo, el estudio, publicado en la revista Journal of Allied Health informó que algunos estudiantes en el curso híbrido declararon que estaban confundidos acerca de las tareas y los mecanismos de la asignatura. Los estudiantes que tomaron clases tradicionales dieron una evaluación más positiva.

Diferencias

La Universidad de Wisconsin organizaron un proyecto en 2002 que transformó un curso tradicional en un curso híbrido. Los participantes del proyecto han sido los instructores de los cinco campus de la Universidad de Wisconsin. Los instructores trabajaron en el proceso de diseñar el curso híbrido con el fin de observar todas las diferencias entre los cursos cara a cara y el híbrido. Los profesores de la enseñanza para el Centro de Tecnología, Alan Aycock , Carla Garnham y Robert Kaleta , escribieron sus conclusiones en el proyecto en el artículo " Lecciones aprendidas del proyecto de golf híbrido . " Según los profesores , el proyecto demostró que no existe una regla única que dice lo que debe ser la relación cara a cara a la distribución del tiempo en línea en el curso híbrido. Los estudiantes necesitan más tiempo para adaptarse al nuevo modelo, sino cursos híbridos aumentan la interacción del estudiante . Sin embargo, cada curso tradicional requiere tiempo para ser rediseñado adecuadamente con el fin de crear un curso híbrido eficaz.