Los efectos de Internet en las aulas universitarias

El impacto innegable de Internet de toda la sociedad . En las últimas décadas , Internet ha cambiado la cara de la banca, las compras, el periodismo , la comunicación y la educación. El Internet es accesible tanto desde los hogares, lugares de trabajo y lugares públicos , tales como bibliotecas . Si usted es un instructor de la universidad , considere los efectos de Internet en su salón de clases cuando se responde a la escritura del estudiante , el diseño de las tareas y la realización de las sesiones de clase . Los estudiantes esperan resultados Instantáneamente

El Internet ha preparado a los estudiantes a esperar resultados inmediatos . Un estudio de 2010 en " Psychological Record" considera que los estudiantes que pasan más tiempo en Internet son más rápidas para descontar recompensas prolongados que los estudiantes que pasan menos tiempo en Internet . Considere las expectativas de sus estudiantes en el diseño de las tareas. Por ejemplo , las asignaciones con varios plazos cerrar a lo largo de la manera pueden ser más eficaces que las asignaciones con sólo un plazo final . ( . Véase la Referencia 4 )
El Internet proporciona un escape

Un estudio de 2011 en " Ciencias de la Educación : Teoría y Práctica ", concluye que los estudiantes pueden rehuir financiera , problemas educativos y de relación por pasar tiempo en Internet en lugar de tratar de hacer frente a los problemas . El Internet como una herramienta de escape puede afectar a su salón de clases de la universidad , porque los estudiantes no pueden sentir la urgencia de corregir los problemas educativos cuando por primera vez se presentan. En cambio, pueden evitar problemas educativos y permitir que los problemas crezcan peor, que puede convertirse en una espiral descendente para ellos. (Ver referencia 3 ).
Research Library está desvaneciendo

Un artículo de 2004 en "La enseñanza de la universidad ", afirma que Internet ha impactado éxito de los estudiantes en la realización de investigación . Debido a la inmediatez y la accesibilidad de la Internet , los estudiantes pasan poco o ningún tiempo en una biblioteca real y poseen un conocimiento mínimo de las diferencias entre las fuentes científicas y de divulgación . Para combatir este problema ", Colegio de Enseñanza " recomienda a los estudiantes de enseñanza del idioma específico asociado a la investigación basada en la biblioteca, dándoles tiempo para practicar la realización de la investigación basada en la biblioteca y enseñarles a reconocer la diferencia entre las fuentes académicas y no académicas. ( Ver referencia 2 ).
Recursos plagio abundan

Un estudio realizado en 2008 en "Evaluación y Evaluación de la Educación Superior ", trata sobre cómo el Internet ha aumentado el plagio en las aulas universitarias. El Internet ha puesto innumerables fuentes de fácil acceso de los estudiantes y puede ser tentador para los estudiantes para copiar y pegar información de Internet . Según el estudio , el plagio puede ser el resultado de ' la falta de familiaridad con la forma de citar adecuadamente las fuentes o simplemente alumnos falta de voluntad para completar la asignación mismos estudiantes. Puede intentar combatir esto creando asignaciones de cursos específicos y recogiendo y respondiendo a los borradores de trabajos de los estudiantes a lo largo del proceso de escritura. (Ver referencia 1 ).