Las técnicas para la aplicación de procesos de aprendizaje en el aula

Modalidad presencial es el resultado de una instrucción efectiva que involucre a todos los alumnos con estrategias y técnicas que enseñan y motivan al mismo tiempo. Aplicación de técnicas que trabajan para promover este aprendizaje incluye la participación activa de los alumnos , la colaboración de los estudiantes en los proyectos y actividades , reconociendo los estilos individuales de aprendizaje y evaluación en el aula permanente para la vigilancia continua del progreso del estudiante . Aprendizaje Activo

aprendizaje activo involucra a los estudiantes , especialmente aquellos que podrían retirarse de aprendizaje debido a una incapacidad para seguir el ritmo o simplemente bajo interés . También enseña a los estudiantes , a través de experiencias prácticas , cómo aplicar el aprendizaje, el aprendizaje en movimiento de lo abstracto a las formas más concretas de la comprensión. En el aprendizaje activo , los profesores se centran en los estudiantes , y los estudiantes participan en su propio aprendizaje - el establecimiento de sus propios objetivos , la identificación de sus propios focos de conflicto , y la evaluación de su propio trabajo. Estilos El clima de aula es seguro y de apoyo y propicio para hablar, escuchar y aprender, con los estudiantes de participar continuamente en el debate, el aprendizaje práctico , el interrogatorio y el intercambio entre pares.
APRENDIZAJE

diferentes alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje , algunos tienen más de uno. Los estilos de aprendizaje están aprendiendo fortalezas , y que pueden hacer la diferencia en la forma en que se recuerda mejor la nueva información y la forma en que se puede enseñar con mayor eficacia. La instrucción más efectiva enseña a los estilos individuales de aprendizaje de manera que involucra a los estudiantes . Los alumnos visuales aprenden al ver la información y tomarlo en forma gráfica a través de imágenes , impresión, búsquedas en Internet y PowerPoint muestra . Cuando se combina con la audición , el aprendizaje se potencia para los estudiantes visuales . Los estudiantes auditivos aprenden al escuchar; se acuerdan de lo que se dice y estudiar bien cuando se puede repetir la información verbalmente. Aunque también pueden ser distraídos por el sonido, sino que también pueden ser distraídos por el silencio. Las condiciones óptimas para el aprendiz auditivo implican una mezcla saludable de escuchar, ver y hacer. Cinestésicos aprenden mejor a través de ejercicios prácticos y actividades. La escritura, el uso de objetos manipulables , poniendo modelos juntos, trabajando en equipo, la creación de proyectos de colaboración y el uso de la tecnología son las estrategias que funcionan para atraer al aprendiz kinestésico .
Collaborative Learning

Cuando los estudiantes trabajan en colaboración , aprenden habilidades importantes sobre el trabajo en equipo y el esfuerzo independiente , agrupado . Mientras que los estudiantes y maestros trabajan juntos , los estudiantes asumen la responsabilidad de su aprendizaje mediante el cumplimiento de las responsabilidades del equipo , asumiendo roles y ayudarse unos a otros a resolver problemas . Actividades de aprendizaje colaborativo implican un fuerte cambio del enfoque tradicional centrado en el profesor en el aula, donde los estudiantes escuchan una conferencia y tomar notas . También implica una experiencia práctica con el aprendizaje , lo que conduce a una mejor y mayor comprensión. Autores Barbara Leigh Smith y Jean T. MacGregor , en " Aprendizaje Colaborativo: Texto de Referencia para la Educación Superior ", recomiendan un enfoque en la presentación del maestro de nuevo material , así como actividades de aprendizaje colaborativo que se centran exclusivamente en la aplicación del estudiante de material recién aprendido a ser más .
evaluación eficaz Aula evaluación

aula es importante, y para beneficiar realmente a los estudiantes , debe ser utilizado para evaluar los conocimientos previos con los nuevos aprendizajes , mientras que el aprendizaje tiene lugar y después de aprender . Técnicas de evaluación del aula puede ser en forma de exámenes y pruebas , o puede ser formativa y práctica en la que el material producido de nuevo aprendizaje se puede utilizar para evaluar el aprendizaje del estudiante . La planificación de la instrucción se puede mejorar en gran medida a través de evaluación en el aula que permite a los profesores enfocan la instrucción en las habilidades que los estudiantes tienen en su lugar, lo que están luchando con y cuáles son sus puntos fuertes. Esto puede lograrse a través de la observación , mientras que los estudiantes están aprendiendo , la evaluación de los proyectos con criterios de rúbricas que establece las expectativas y evaluación más formal, como pruebas y cuestionarios desarrollados específicas para una tarea o actividad . Thomas Angelo y Patricia Cruz , autores del libro " Técnicas de Evaluación en el aula: A Handbook for Teachers College, " . Afirman que la participación de estudiantes y profesores en el seguimiento de los resultados de aprendizaje de los estudiantes en obtener sugerencias acerca de la efectividad del maestro , así como el progreso del estudiante