¿Cuáles son algunas actividades para una Astronomía Curso Colegio

? Astronomía puede ser un campo fascinante cuando se les enseña con un enfoque práctico. Los profesores universitarios utilizan a menudo actividades divertidas y educativas para mantener a los estudiantes interesados ​​, mientras que la enseñanza de conceptos básicos de astronomía . Afortunadamente , muchos profesores comparten públicamente las actividades que utilizan para enseñar conceptos tales como las características físicas de un cometa , la expansión del universo, los ciclos lunares , y el tamaño estelar. Las características físicas del núcleo de un cometa

Según Dennis Schatz , del Centro de Ciencias del Pacífico , no hay mejor manera de llegar a los estudiantes a comprender el núcleo de un cometa , que tener a construir su propia cometa modelo en miniatura .

Para construir el cometa con los estudiantes que va a necesitar un cubo, una envoltura de plástico , 2 tazas de agua , 2 cucharadas de carbón vegetal, un chorrito de amoníaco, una gota de cualquier tipo de material orgánico, un pizca de sal , una pizca de arena, y 2 tazas de hielo seco.

Primero , combine todos los ingredientes excepto el hielo seco en un cubo . En segundo lugar, mezclar los ingredientes con un utensilio de madera. En tercer lugar , agregue el hielo seco y remover hasta que la mezcla esté tiesa. En cuarto lugar, levantar la envoltura de plástico del cubo por las esquinas y moldear la mezcla en el interior de una bola a través del plástico . Por último , coloque la mezcla formada en la mesa y observar.

El modelo se aproxima a la constitución física de los núcleos de los cometas y tratará de convencer a los estudiantes de los diferentes componentes de un cometa.
Expansión del Universo

Esta actividad simple, sugerido por la Universidad del departamento de astronomía de Washington, le enseñará de forma rápida y efectiva a los estudiantes acerca de la expansión del universo .

Toman cinco estudiantes están hombro con hombro a la parte delantera de la sala de clase frente a la clase. Luego, pida a cada estudiante en línea para desplazar simultáneamente aparte y extender sus brazos , de manera que sus brazos estén completamente extendidos y los dedos son casi tocándose. Haga que el aviso de clase que desde la perspectiva del estudiante en el centro de la línea , cada uno de los otros estudiantes se ha alejado a una velocidad diferente . Las personas directamente a la derecha y la izquierda de la persona media se han movido 2 longitudes de brazo de distancia, en unos 2 segundos , pero las personas cerca del final de la línea se han movido varias longitudes de brazo de distancia de la persona media en la misma cantidad de tiempo. En otras palabras , los objetos más distantes se alejan a una velocidad más rápida que los objetos más cercanos . Pida a los estudiantes discutir cómo este mismo principio se aplica a la expansión del universo .
Ciclos lunares

Esta actividad , sugerida por el Departamento de Astronomía de la Universidad Estatal de Montana , se ayudan a los estudiantes a aprender acerca de los ciclos lunares.

Pida a los estudiantes observar la luna cada noche durante al menos ocho semanas. Pida a los estudiantes mantener un registro de bocetos y observaciones que trazan los cambios en la apariencia de la luna y la posición. Después de las primeras cuatro semanas piden a los estudiantes para predecir la posición de la luna y el aspecto basado en las observaciones del pasado , y mantener conversaciones con respecto a las diferentes fases del ciclo lunar. Por último , cree un calendario lunar que describe y predice el ciclo lunar con precisión.
Medir el diámetro del Sol y la Luna

Esta actividad , sugerida por la astronomía de la Universidad de Berkeley departamento, es una manera fácil de enseñar a los estudiantes cómo calcular el tamaño de los objetos interestelares.

En primer lugar, hacer un agujero de alfiler . Para ello, cortar un pequeño agujero cuadrado 3 centímetros de diámetro en un pedazo de cartón . Siguiente cinta de un pedazo de papel de aluminio a través de la perforación rectangular y meter un pequeño agujero en la lámina mediante una aguja.

En segundo lugar, exponer el agujero de la luz del sol para proyectar una imagen del sol en un pedazo de papel. Use una regla para medir el diámetro de la imagen proyectada.

Finalmente , muestran que desde la relación ( diámetro del Sol ) /(distancia desde el sol a la tierra ) es igual a la relación ( diámetro de imagen de la dom ) /( distancia de pinhole de la imagen ) , uno puede encontrar el diámetro del sol dividiendo el diámetro de la imagen del sol en la distancia del agujero de alfiler de la imagen y multiplicar ese valor por la distancia del Sol a la tierra.