Las estadísticas sobre por qué los estudiantes universitarios Decidir hacer trampas

Mientras ha habido alumnos y las pruebas , las personas han intentado engañar . Portal de Educación informa que hasta el 75-98 por ciento de los estudiantes de la universidad admite a hacer trampa en algún momento de su carrera académica. Los estudios también han demostrado que el engaño es más aceptado en la sociedad de hoy en día que nunca antes y, a menudo visto como un medio justificado para un fin. Muchas investigaciones se han completado en un esfuerzo por tratar de entender por qué los estudiantes universitarios sin ética alcanzar el éxito académico. Razones estudiantes universitarios Cheat

competencia académica entre los estudiantes universitarios a menudo impulsa a los estudiantes a tomar medidas adicionales no éticas para hacer la marca. Estudio de Augusto Jordan que apareció en " Ética y Comportamiento " los informes de que casi el 11 por ciento de los estudiantes universitarios encuestados sentían que el engaño podría justificarse por las razones correctas . Jordan también encontró que los estudiantes que tienen una alta motivación extrínseca que pasar un curso , pero no están interesados ​​en poner adelante el esfuerzo fueron más propensos a ser infieles . En el artículo del Journal of Business Ethics , " ¿Por qué los estudiantes universitarios de trucos " el factor de motivación más importante entre los tramposos era el deseo de salir adelante.

Pruebas y exámenes

En un estudio de más de 70.000 estudiantes universitarios publicados en el " International Journal Integridad de la Educación, " Donald McCabe dice tanto como uno de cada cinco estudiantes de participar en alguna forma de hacer trampa en las pruebas y exámenes . Sus registros muestran que el 33 por ciento de los estudiantes se enteró de lo que estaba en una prueba de alguien que ya había tomado, el 16 por ciento utiliza una falsa excusa para retrasar la adopción de la prueba, el 11 por ciento copiado de otro estudiante sin su conocimiento y un 10 por ciento ayudó a sabiendas a otro estudiante engañar .
plagiar Papers

Malentendido el código de honor de la escuela y la definición de plagio son las razones más comunes hacen mal uso de los estudiantes información sobre los trabajos escritos . Jordania informa de que más del 50 por ciento de todos los estudiantes no pudo identificar claramente ejemplos de plagio. McCabe encontró que el 42 por ciento trabaja con otras personas cuando el trabajo individual se requiere , el 38 por ciento paráfrasis o copiar el trabajo escrito y sin una nota al pie que , el 36 por ciento no nota la información obtenida de Internet y el 24 por ciento recibe ayuda de alguien sin permiso en una asignación. Tanto si los estudiantes roban intencionalmente información de otra persona o sin saberlo se involucran en el plagio , es evidente que esta forma de deshonestidad académica es un problema.
Tecnología moderna y de engaño

el desarrollo ininterrumpido de la tecnología moderna hace que continuamente nuevos métodos para engañar a disposición de los estudiantes universitarios. De acuerdo a los artículos en el " Washington Post " y " PC Mag , " estudiantes siguen utilizando los viejos recursos , como reunirse con los demás para tratar de recordar la prueba o respuestas por escrito dentro de un sombrero. Sin embargo , los modos más recientes incluyen el uso de un teléfono celular para tomar una foto de la prueba cuando el instructor no está mirando , la descarga de documentos completos de la Internet , enviar mensajes de texto a otros estudiantes o de acceso a la información en los sitios web a través de sus teléfonos inteligentes durante la prueba. Estudiantes deshonestos están constantemente buscando nuevas formas de hacer trampa para mantenerse un paso por delante de sus instructores.