Las Mejores Prácticas de Aprendizaje Distancia

Cursos a distancia se están convirtiendo en una opción cada vez más popular para los estudiantes que buscan títulos mientras trabajaba empleos a tiempo completo . Un instructor de educación a distancia se enfrenta a varios retos. Debido a que los estudiantes de educación a distancia a menudo terminan su trabajo de forma asíncrona , los instructores deben encontrar métodos alternativos para la creación de un clima de aula . De acuerdo con la Asociación Sureña de Colegios y Escuelas , el mejor plan de estudios y las prácticas de enseñanza para los cursos de aprendizaje a distancia implican el trabajo del curso centrado en objetivos y una fuerte relación entre el profesor y los estudiantes . Comunicar frecuentes

acuerdo con el Centro de Educación a Distancia de la Universidad de Alaska en Fairbanks , la comunicación frecuente entre el instructor y el estudiante es importante para la construcción de una buena relación. Los estudiantes de educación a distancia puede que no tengan la oportunidad de reunirse con el instructor en persona, y los instructores deben diseñar sus cursos con esto en mente . Los profesores pueden utilizar la videoconferencia , chat en línea o teleconferencia . Los instructores que utilizan un entorno de curso virtual , como Blackboard pueden incorporar anuncios en video semanales para mantener a los estudiantes al tanto de los plazos , expectativas y sugerencias para completar correctamente el trabajo del curso . Independientemente del método de comunicación elegido , los instructores deben dedicar más tiempo a responder preguntas y ofrecer retroalimentación en un curso de educación a distancia que en un curso tradicional .
Desarrollo Comunitario

acuerdo a la división de Aprendizaje y Tecnologías de estudiante de la Universidad de Washington, los instructores que utilizan tareas en colaboración pueden ver un aumento en la participación del estudiante y la progresión hacia los objetivos del curso . Los instructores pueden desarrollar la comunidad dentro de los entornos virtuales de aprendizaje mediante la creación de foros de discusión , blogs e intercambio de archivos para los estudiantes. El instructor puede dividir la clase en grupos pequeños y asigne a cada grupo uno de los temas de discusión por semana. Los grupos pequeños también pueden compartir las tareas completadas a través de intercambio de archivos para recibir retroalimentación de los compañeros antes de presentar la cesión al instructor. El instructor puede pedir a los estudiantes a participar en un blog integral para todos los miembros de la clase .
Consciouness de Estilos de Aprendizaje

De acuerdo con el Programa de Desarrollo de Cursos en línea en Las Positas College, instructores de educación a distancia debe ser consciente de los estilos de aprendizaje visual y auditivo y adaptar los materiales del curso en consecuencia. Los instructores deben proporcionar materiales escritos tales como notas de clase y muestra las tareas terminadas , junto con conferencias grabadas y grabaciones de audio adicionales. Para satisfacer las necesidades tanto de los estudiantes auditivos y visuales en el mismo medio, los instructores pueden crear una presentación de diapositivas narradas que incorpora notas de texto , imágenes y comentarios de audio . Asegurar que los materiales didácticos son accesibles a todos los estilos de aprendizaje ayudará a los estudiantes en el uso de sus aptitudes individuales para cumplir con los objetivos del curso .
Proporcionar Recursos

Según educador Harold F. O 'Neil en el libro " lo que funciona en la Educación a Distancia ", instructores de educación a distancia que ofrecen varios recursos externos puede observar un mayor interés de los estudiantes en el tema del curso. Los profesores pueden dirigir a los estudiantes a sitios web relevantes , fuentes de artículos y monografías adicionales , videos y organizaciones de la comunidad . Publicar enlaces web y datos de contacto de estos recursos dentro de una comunidad virtual de aprendizaje asegurará que los estudiantes pueden tener acceso a ellos durante todo el plazo. Los instructores también pueden hacer referencia a estos recursos en los comentarios de mesa de discusión y conferencias para fomentar la participación de los estudiantes con material relevante más allá de los requisitos del curso .